歩いて行くうちに(😸)、山犬(quǎn )や、(💌)狐や(🥂)、三つボ(🦔)タンのいや(🍯)な顔がひとり(🚜)でに思い出され(🚓)た。し(🐎)かし彼はもう、それ(🚥)らをちっ(✂)とも怖いとは思わなかった。それ(🆒)どこ(🐄)ろか、彼(🍋)らの(🧥)まえに青い顔(🔙)をし(🐒)て並んでいた新入(rù(🐒) )生達のこと(🍖)を思(😿)うと、一種の武者(🦖)ぶ(📬)る(🥁)いみたよう(🗝)なも(🍣)のを総身に感(💋)ずるのだった。
「ち(🤐)がいます。新入(😄)生(shē(🎀)ng )みんなのためで(🐙)す。」
もっ(👉)とも、生徒間の噂によると、校内(🙈)に二(📌)人(🌪)や三人(😇)は、尊(😮)敬に値す(😂)る(🛅)先(xiān )生(🗂)がいない(🚷)でもないら(🎉)しかった。また、入学(xué(🔤) )式の時(🚑)に(🆎)、彼(bǐ )が校長(🦑)(zhǎ(👥)ng )から(💎)うけた印(⬅)象(xià(👢)ng )も、まだすっ(💆)かり消えていたわけ(🚺)では(👨)な(⛰)かった(😟)。しかし、そう(✂)した先生たちは、次郎たちとはまる(🚋)でべつの世(🛀)界に住んでいるよう(🙃)なもの(🔑)で(🌠)、めったにその顔(💄)をのぞく(〽)ことさ(🔃)え出来ないのだっ(🖊)た。次郎は、そのた(🖐)めに、中(👮)(zhō(🚧)ng )学校というとこ(😲)ろは、小学(xué )校(👙)にくらべてずっ(🖼)と奥行が(🎄)あるような気(qì )もしたが、またいやに(🛅)不便(🎼)なと(🕡)ころの(🏤)よう(🖼)にも思った。
「平(🕯)(pí(✋)ng )気です。だっ(🧣)て、(😵)僕、何も悪(è )い(⬜)ことしてな(💶)いんだ(🛑)から。」(🙆)
次郎(🚴)の神経(🍇)は敏(🛐)(mǐn )感に動いた(🎦)。
こうして、彼は、(🐝)彼(bǐ )の(✳)同(tóng )級生(🌤)の間に、一人(rén )として心の底から交わりうる新し(👚)い友人を見(jià(🥔)n )出(😆)さなかった。それば(🏝)かりか、竜(🧦)一や(🛄)源次(cì )ですら、もう(🍬)彼にとっ(🛑)ては、心(⛴)(xīn )からの親(😾)友でも、(🎨)従兄(xiōng )でも(🏸)なく(🎖)な(🌲)っ(🚌)た(🔺)のである。むろん、(🖌)小学校時代(dà(📂)i )に培(péi )われた温い感(gǎn )情が(🐦)、そう無造作に冷めてしまうわけはなかった。で、次郎の彼らに対す(🤴)る気(😰)特(tè )には、他の(🏵)同(💦)級生(🕉)に対(🤢)する(🎢)のとは、まだかなりちが(🐶)ったと(🛰)ころがあり、(🤘)また、彼が土曜(📸)から日曜にかけ(🤔)て(🤝)彼(🔹)らの家(🤞)を訪ね、見(🌍)たところ以前(qián )と少し(⛲)も変らない親(➡)(qī(🌌)n )しさ(♐)で(🛢)遊んだ(🐋)り(🍻)す(🛋)ることもしばしばだったが、そう(🐄)したこ(📰)とは、所(suǒ )詮しょせん、過去(qù )の酒(jiǔ )甕さか(⛲)がめからしたたって来る雫し(📚)ずくのようなもので、彼(bǐ )の(⛷)注意が(💑)一(⏬)旦(🏖)明(míng )日(🤕)のこと(🍝)に向けら(⛳)れ(🐑)ると、二(🐳)(èr )人(☝)(ré(🚒)n )は、もう、(📹)彼(💢)にとって、他の同級(jí(⚽) )生と少しも択(📟)(zé )えらぶ(👜)と(♈)ころのない(📳)存在だったの(🚹)で(🦉)ある。
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