「(👰)手塚は(⏫)不(🤚)幸な男(🤵)だ」(👹)
憤慨の(🍻)声(📀)々が起こった(🅿)。
「きみは大事(shì )なこと(😵)をわすれてる」
この日師範学校の生徒は黙(❎)々塾(shú(🍺) )も(🍁)く(💠)もく(🚣)じ(🗜)ゅくに応援する(🐊)つもりであった、師(shī )範と(🌚)中学(xué )と(🎒)は犬とさるのごとく仲が悪い、だ(Ⓜ)が(🥧)こ(🍧)の(❄)応援は中(zhō(👈)ng )止になった、いか(🎷)んとなれば審(👆)判者し(🙎)んぱんしゃは師(🍼)範の(🛵)選(xuǎn )手(shǒu )がたのまれたからである、で師範は中(🎆)(zhō(🔮)ng )立(lì )隊として正(🌊)面(miàn )に陣取っ(🏚)た。
安場は燃(rán )ゆるような目を先生(🐍)に向け(⬛)て(🛅)いった。
(🍆)ある(🤴)とき(🥜)光一(yī )はまじ(🧥)め(⬛)な顔をし(💿)てこういった。
「それはぼくもよくな(🌇)いと思(sī )う(🏒)、(🍡)しかし(💚)そ(🏵)んな(🍣)こと(🏀)は忠告ですむことだ、一度忠告し(🐼)てきか(🐲)なかっ(🍛)たらそのとき(🔗)に第(🐤)二(🕶)の方法(fǎ )を考(🛐)えようじ(🕚)ゃ(⚓)ないか、ぼくは生(💍)蕃せいば(📴)んのこ(🕉)とでこ(📜)り(🎣)た(🥨)、生蕃は決して悪いやつ(🖊)じゃなかった、だがあのと(🐩)き諸君が(🍆)ぼくに(🚺)同情して(😪)生(shēng )蕃を根(gēn )底(dǐ )か(🐋)らにく(➗)んだ、(🥀)そのために彼はふたた(🏮)び学校(xiào )へくることがで(🚚)きな(🍫)くな(🦑)った、ぼ(📭)くはいつ(🔟)も(🎙)それを(🚵)思(sī )うと、われわれは感情(🌗)(qíng )に(❎)激げ(🍗)きしたためにひとり(🛏)の有(🥘)為ゆう(🦐)いの青(🥣)年(🌼)を社会から葬ほうむ(😥)ることになったこ(🛢)とが実に(🌡)残念でたまらん、人を罰す(💘)るには慎重(🚌)(chóng )しん(📆)ちょうに考えな(⚫)けれ(🐣)ばならん(📲)、そうじ(😰)ゃないか」
「今日きょうは一本も打たせ(🈲)なか(🐢)ったね」
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