「(🎵)本(🏩)月八日(📀)御(⏸)(yù )地(🔧)に参上の用件(jià(💗)n )こ(🍊)れあり、(🌋)その節は久々(📘)にて次郎様にもお目(👆)(mù )に(🍔)かかり(🤠)度、そ(🗿)れを何よりの楽し(🆓)みに致居候」
「新(xīn )入生のためば(🎠)か(🧝)り(🔲)では(🤖)ありま(⛩)せん。五年(🚻)生は、(🛅)ちっとも校(♌)長(zhǎng )先生の教(🏖)えを守ってないです。あんな五(🎈)年生(👎)は、僕、学(⛽)校のために(📉)なら(💆)な(🌵)いと思(sī )う(🕸)んです。」
彼(bǐ )は、その(🎑)声をきくと、無意識に起き(🥪)あがった。そし(🔡)て、(🏗)くるりと(📘)向きをかえて新(🏛)入(rù )生(shēng )の方を見た。彼は(👃)もうす(🌹)っかり落ち(💤)ついていた。新入(rù )生たちは、みん(🚦)な青い(🐥)、(🤭)お(🛥)びえきったよ(🚟)うな顔(👖)をして、(🏿)彼を見(💜)て(😳)いた。その青(qīng )い顔(🚩)(yá )の両側に、五(📬)年生たちが(♊)、にや(🎌)にや笑っ(👑)て立って(🛅)いる(🔙)のが(📦)、はっきり見(jiàn )えた。
「(👢)そんなけちなこ(⏳)とを考えるのは、よせ(🌐)。僕(pú )らは(🍠)、四年とか五(☕)年(nián )とかいう(🤥)ことにこだわる必要はないんだ。それよ(🐘)りか、一年から五(🛣)年までの正しい生徒が、縦たてに手を握(⚓)りあうことが大切(qiē )じ(💱)ゃないか。本(🧙)田の(🐗)弟(dì )も、その正しい生(〽)(shē(👠)ng )徒(🌇)の一人(🏝)だ。だから僕らはそれをバック(😌)しよう(🛥)と言うんだ。…(⬇)…四年(nián )生にだって(🆑)、つ(🦂)ま(🥉)らん奴はいくらも居(🐵)る。――僕らは――少くと(🤷)も僕だけは―(🎤)―そんな(🤝)奴とは手を握(wò(⛩) )りたくない。そんな奴(➗)と手を掘(jué )って、五年(🕰)生(🕘)に対(👪)(duì )抗(😟)したって、(🔟)そ(😤)れが何に(🙅)なるんだ。」
「そこで、四年(nián )生の責任いよいよ大なり、だね。」
「次郎君(jun1 )だね(🛃)。」
「しかし(📻)、そう(⏬)な(🦓)ると、いよいよ四年(🥝)対(😘)(duì )五年の対立に(🍐)なるが、そ(😊)れ(🕗)で(🍻)もい(🧜)いかね。」(🤳)
そ(🏎)う思(sī )っ(🎈)て、門の方(fāng )を(🎰)のぞいて見る(🎿)と、もう人(ré(🍢)n )影(😒)は見(❇)えなかった。彼は(😉)思いきって(🎒)立(lì(🌘) )ち上(shàng )り、あたりに注意(yì )を払いな(💧)がら(🔆)門を出(🤝)(chū(🌉) )た。
「五(🎟)年(🔇)生の(⛑)方が(🥑)、か(📢)えって気味わる(🕺)が(🤞)って(✖)いたそう(💩)だよ。」
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