「そうか(🎭)……。」
彼(bǐ )にとっ(😌)ての最(zuì(🐭) )も(🎽)大きな失望は、(🖋)彼の教室(shì )に(📇)出て来る先(🛐)生の中に、権田原(yuán )先生の(😄)ような人を(😹)、ただ(📲)の一(📻)人も、見出せなかっ(🔢)たこ(💮)とであ(🐄)った。彼の眼(yǎn )に(🎤)映(🐶)じた中学校(🔣)の先(xiā(📄)n )生(shē(🆓)ng )というのは、小(xiǎo )学校の先生にくらべ(💱)て、(🛎)何か専門ら(🔚)しいこと(🚳)をほ(🈂)んの少(shǎo )し(👜)ば(🙏)かりよけいに知(zhī )っているだけ(🎃)で、およそ(🏞)人間(jiān )ら(🔺)しい(🚙)ところを少(🎚)(shǎo )しも持合わせない人達ばか(📆)りだった(🔱)。貧しい知識を教室で精一(🥗)ぱいにしぼり出すこと、点(💱)数(🙄)(shù(😨) )や処罰で生徒(😢)を(🍓)おどかすこと、この(🥇)二つの外に(💻)は(🎬)、用はないと(🍵)いった顔をしている人間、(🅾)それを次(🐧)郎は(🍣)中学(xué )校の先生に(🈳)お(📋)いて(🌘)発(fā )見(🐥)したのである。
「よ(🛢)せ! そんな議論を(👜)し(🏘)たって、(🕘)なん(🔕)の(🎞)役(🛀)に立(lì )つん(🖤)だ。」
「つかまえろ(📃)!」
((🛵)五年(🎏)生に口実(shí )を(⚪)与えて(👹)はな(⛓)ら(🚝)ない。)
「うむ(🏗)、新(📭)入生のた(🚢)めに戦(zhàn )うつ(😥)もりだった(🌮)んだね(🔥)。」
「(🐖)ふ(🚹)うむ、そうか。」
「ど(👹)うだい、本(běn )田の(👦)弟だったら、これから(🔑)狐(hú )な(🔐)ん(🏸)かにいじめられ(🚳)ないように、四年(🔖)(nián )生でバック(🌇)してやろうじゃ(🚟)な(🈴)いか(👤)。」
次(⛱)(cì )郎(lá(🛄)ng )は、もう、食ってかかるような勢いだった。
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