次郎がは(💻)たき(💢)を(🔺)かけおわり、箒ほう(💾)き(🚸)をに(🥙)ぎるこ(🦍)ろになっ(📉)て(🥢)も、ほかの部屋(wū )は(🤤)、まだ(☔)どこ(👇)もひっそ(🎅)りと静まりかえって(🚭)いて(🌋)、板(✂)木(🐕)の音だ(🤔)けが、い(📠)つまで(🛂)も鳴(⛲)りつづけて(🍶)い(🥥)た。
次郎(lá(🎓)ng )は、しかし、そ(🌄)れどこ(🍭)ろで(🚶)はなかった。かれは(📿)、(🌕)も(🦎)う、(🏁)先(🤴)生(😜)(shēng )のつ(✅)ぎの言(👽)葉(🙃)が、槍やりの穂(suì )先ほさきの(🎊)ような鋭さで、自分の胸にせまっている(👧)のを(📪)感(🤙)じ(👲)、かた(👷)く観(🕡)(guān )念(👄)の眼(yǎn )を(🕡)と(⏯)じて(🦏)いたの(🚆)だった(💷)。
「その心(🔊)臓に負(fù )けて、いやいやなが(🏖)ら全員一致い(⛩)っちの推薦すい(😌)せんをやったというわけか。」
(🎊)と、(🚞)みんなにきこ(🏉)え(📢)るよ(📯)う(🐯)な声で言(yán )い(🎯)ながら、(👉)教(jiāo )壇(tán )き(👞)ょ(🍲)うだん(🙏)をおりて(🥤)かれの(🥄)ほうに近づ(🕦)いて来た塾(shú )生があ(🛬)った。飯島である。次郎(láng )は思(sī )わず苦(⛎)笑した。何(🕓)かむ(🚹)かむかする(🏀)もの(🕐)が、胸(⬜)の底からこみあげて来るよ(🎣)う(👲)な気持ちだった。しかし、かれはしいて自分(🐎)(fè(🤸)n )をお(📟)ちつ(🌭)け、(🍥)
と、次(cì )郎は(🍷)眼をふ(🐰)せたま(🤟)ま頭をさげ、(🈵)逃にげるよ(⏰)うに塾長(🎅)室(shì )を出た。
(おしまいの、あの乱暴な打(dǎ(🔀) )ちか(🔯)たをやっ(🌋)たのが、自分だということは、す(🎇)でに先生(shēng )に言ってお(🆓)いた(🦉)の(🛒)に、先(xiān )生(💀)はどうしてそのことをはっきり言(😱)われない(🐏)のだろう(🚭)。もしそれが(🥢)助手としての(🌁)自分(fèn )の立場をまも(⬅)ってくださるため(⏸)だとし(🚀)たら、自(zì )分はむしろ(😵)心外だ。大河もむ(🕞)ろん心(xīn )外(👂)に(💑)思(😧)ってい(🎒)るにちがいない。)
とあ(🎵)いさつして(👍)、大河に近(🗃)づいた(🍊)。
「なんだ(🍯)か、ひどく叱しか(🐓)りと(🆔)ばされて、や(⏲)っと起きた、といっ(🚘)たぐあい(🎬)ですね。」
しかし、(👲)かれにとって(👴)いっそ(🍕)う不(🥈)安(ān )に感じられた(📵)のは、今(jī(♏)n )朝(cháo )の(♉)板木の(🕔)打(dǎ )ちかたについて、大(📎)河無門(🌿)がぬれぎぬを着せられていることであった。
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