「それ(😦)がきっ(🏷)と大きな問(wèn )題になる(🆙)と(❎)思(♏)うね。」
次郎(láng )は、学校のこんな様子(zǐ )を、(🚧)終日いかに(🌏)も淋(🍋)しそうに(👐)見守っていた(😉)。彼は、花(💁)山校長(zhǎng )の鼻(💉)の移(➿)動(dòng )の話をきいてもほとんど笑わなかった(📑)し、森(sē(Ⓜ)n )川(🚤)(chuān )の「教員(🎡)適性審査(🐦)採点表」を見た(🕰)時には(🥞)、むしろにがい顔(🏫)をして、ひとりで校庭に(🔛)ぬけ出した(🍋)ほどだ(😏)っ(🏭)た。ふだんから、彼(🏆)はそう出しゃばる方(👾)では(⛄)なか(🐠)ったが、それで(⤴)も、(🚑)校友(yǒu )会の委員(❤)会(huì )などでは、新(xī(✊)n )賀(🧝)や梅本(běn )と共にか(🐸)なり意見を発(fā )表す(🦐)る(🦑)方だ(🏥)った。そ(📂)れが昨(🔯)日以(⏪)来、まったく沈默(mò )を守りつ(🈲)づけて(♐)いる。き(🅾)ょう(🎨)はこと(🕳)に新(♊)賀や(📏)梅本に(🛋)対して(📜)も(🌮)あまり口を(🏒)きかない。今朝(💧)あ(🍐)たりまでは、誰もそれを(🔢)気(🎌)にとめなかったのだ(🍄)が、みん(🙋)なが笑うときに笑いもせず、また先生たちの品(🎇)定(🍵)めや、事件(jiàn )のこれからの成行きについて(❕)、み(🚥)んなが非常な関心をもって話しあっているの(🖼)に(🕯)、自分ひとりで校(📽)庭(🗽)(tíng )をぶらつき(📞)まわったりしている彼(💜)(bǐ )の(🌿)様子が(🍞)、いつ(🙀)までも(🚱)周(zhō(👂)u )囲(⛷)の(🍻)注意をひかないでいるはず(😻)がなかった。しかも彼が、同級生(shēng )の大部分(📷)(fèn )がまだ朝倉(cāng )先(👡)生(shēng )の顔も知(zhī(🏮) )ら(🥪)ない一(💴)二年の(🤭)頃(qǐ(🐸)ng )から(✍)、室崎(qí(🗄) )事件(🎰)(jiàn )や(🎿)宝鏡(🏓)先生事(shì )件を(⛎)通じて先生から大きな感(🈷)化をうけ、(🛍)その後、白(😩)鳥会(🥚)(huì )の一(📖)員にも(💈)加わって(🚊)、先生の心酔(🛒)者の(😅)中でもそ(🕑)の第(😽)一人者に(🖊)なっているこ(🐻)とは、誰(shuí )でも知って(🦁)いることであ(💴)る(🍌)。こ(🐗)ん(🦉)な(🛏)時(🧗)こそ彼(💤)はみん(🧑)なの先頭に立(🙋)(lì )って活動すべきではないか(🌪)。そ(👺)うした考えが、一(🐵)般(✖)の(🧙)生徒たちの頭(🐏)(tóu )に浮(♐)んで(📂)来る(🔽)のはごく(📗)自然であった。
「朝(chá(💝)o )倉先生にお別(bié )れ(💢)す(🔖)るからか(👋)い。」
「本(💠)(běn )田のやつ、(🙄)どうしたんだろう。いやに考え(💒)こんでば(🈷)かりいるじ(🚿)ゃないか。」
次(🏑)郎のふみ出(🎊)(chū )した足はひ(🙃)とりでに(🚴)もとにもどった。彼は棒(🖊)立(lì )ちになっ(👞)たま(🏌)ま(⌛)、道江(jiāng )から馬(mǎ )田へ、馬田か(🃏)ら道江へと、何(🍷)度も視(😔)線を往復(fù )させた(🎷)。そして最(🍴)後(hòu )に唾(tuò )をごくり(😈)と(🚷)飲み(🌸)、自(zì )分を落ちつけ(🌭)る(📔)ためにかなりの(🏒)努力(lì )を払(🚀)(fǎ(😌)n )ったあと、わざとの(⏹)よ(⚡)うに足(🚐)(zú )音を立てて歩(bù(🚾) )き出した。
二人(💓)は、かな(🔢)り永(🐷)(yǒng )いこと、無(🍢)(wú(🦕) )言のまま顔(🌌)を見あっていた。どちらから(🌟)も歩(bù )み(🍾)よろ(⛩)うとも(🐋)、言(yá(👘)n )葉(yè(🛐) )をかけようと(🏛)もしない。次郎は、(🐡)しかし、そのうちに、いつまで(🚃)もそう(🥃)している(🙊)のがばかばかし(🌫)く(🈹)なって来た(🐾)。彼(bǐ )は思いきって馬(🚣)田(👼)(tián )に背を向けようとした。すると、(🤜)馬田がとうとう口をきった。
(🔡)そこま(🚁)で考え(🛵)て来(lái )た時に、ふ(😝)と、(🦄)隙(xì )間風の(🧥)ようにつめたく彼の頭(🛫)をよぎった(😮)も(🐳)の(😣)があった。そ(🈹)れは、自分(fèn )たちの(😏)運(yùn )動が幸(xìng )いに(📞)成功して、どうなり県当(⏲)局(jú(📴) )の(😕)意志を動かし得たとして、先生は果して留(liú )任を(😻)肯がえんじられる(😊)だろ(👝)うか、と(🚳)いう疑問であった。この(🕖)疑(🤛)(yí(🐥) )問は(🥪)彼を(🗜)ほ(🏃)とんど絶望に近(⬅)い気持(chí(⛓) )にさそ(🖐)いこんで行(háng )った。先(🆓)生のお気質(zhì(❄) )と(✒)し(♎)て(💭)、そんなこ(😸)と(🗞)が(🏬)出(chū(🗾) )来るは(🤰)ずが(🎛)な(🤨)い。自分(fè(🛬)n )は、た(😅)だ一途に先生の留任を(😏)目(🎨)あてに(🎗)、血書を書いたりし(👋)て一(yī )所懸命に(🥟)な(🚍)っている(🤶)が、先生にしてみると、(⏲)落(📳)ちつくところは最初からはっきりきまっていたのだ。自分は(🔬)た(🏰)だス(💣)トライキ(🎌)に口火を(🤤)与(🧕)えるために、(🌳)そして(🛅)先生の最後に泥を塗(tú(🌚) )るた(📚)め(🏊)に(👜)あの血書を書いたのではなかったの(🥟)か(🐋)。
「そ(🗑)れで、(🍪)道江(jiā(🚕)ng )さん、ど(👮)うするつもりな(⬆)んだい。これから(🎱)。」
校(xiào )友会の(🏧)委員たちは、その日(👈)じゅう、(🏽)めいめいに校長の(🧛)動(dòng )静に注(⛄)意(📧)した(✊)。休み(🆔)時(⛺)間になると、(🏍)あるも(🏏)の(🕺)は用(🏭)も(🏾)ないのに校長室(shì )の(🍢)まえの廊下を何度も往(wǎng )復し(😶)、(🕊)あるものは校庭の遠い(🔗)ところから校長室をそ(😧)れ(🛺)と(👧)なくの(👍)ぞ(〽)いて見た。しかし、校長室は(🏥)いつ(📡)もからっぽだった。校(xiào )長は県庁(tī(💱)ng )に(🎅)出て行(👀)ったき(😗)り(♎)、帰った(✡)のかどうかもはっきりしなかった。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025