「血判(pàn )は(🎬)ごまかそ(👎)うたってご(🥑)まか(㊙)せないよ。みんな(🔲)で見て(📐)い(🍕)るんだ(📏)から。しか(📡)し、(🐬)本(📚)田がそれをい(⛹)やがってい(🚨)たことはたしかだ(🏸)ね。」
「一(🧞)心橋を(✖)渡(dù )らないで帰ることにする(🚈)わ(😺)。少しまわり道をすれ(🏝)ばいい(🏘)んだから。」
敏子はそう言(👼)(yán )って立って行(🌺)(há(🛴)ng )っ(🧙)た(💠)。
「けんかになりは(⭐)しない(😯)?」(🍻)
「たっ(🏍)た今。僕、道具をうちに置(🌩)くと(🐉)、すぐ(🚮)来(🆔)たんだ(⛎)よ。」
次(🔦)(cì )郎は(🏵)廊(láng )下を(📈)とおって書斎(🛠)に行った。朝倉先(😦)(xiān )生(shēng )は机の上に巻紙を(🚖)ひろげて(🧓)しきりに手紙を書(🔳)い(🈵)ていた。もう五六(liù )通(tō(🗽)ng )書(shū )きあげたらしく(🌨)、(👃)封(fēng )をしたのが机(🏂)(jī )の(🚿)すみに重(chóng )ね(🚕)てあ(🛹)った(♑)。次郎が敷居のすぐ近くに(🏝)坐ってお辞儀をす(🔚)ると、
その時(🛢)、教員(😴)室との間(👨)の戸(hù(💜) )ががらりと(🍼)あいて、教頭の西山先生がは(👼)いって来た(🗝)。西山先生は、(🆔)三(🖇)(sān )角(jiǎ(🛐)o )形のま(🚧)ぶ(🆙)た(🐰)の奥(ào )に小(xiǎo )さな眼(🛹)をいつも鋭く光らせている先(➖)生だったが、こ(📈)の時(shí )は(⏸)いや(🍀)ににこにこしていた。手(🦏)に小さな紙片(💀)をもっていた(🦋)が、それを默って校(xiào )長(zhǎ(🧀)ng )に渡(dù(🏋) )すと、すぐ(👐)また教員室の方にひ(🈲)きかえした。校長(zhǎ(🍷)ng )は(🏈)そ(🚷)の紙片(🦇)を見(👤)(jià(🌒)n )て何度(dù )も(🈳)うなずいた。そして、それをもみ(🤛)くちゃ(⛲)にして机の下の塵籠ち(📮)りかご(🛺)になげこむと、今まで(🛷)と(🌺)は(💶)う(🔇)っ(🥢)て(🔏)変った落ちつきぶり(⬅)を見せ(💧)、ゆ(🌕)っ(📸)たりと(🚙)椅子(zǐ )に腰を(♋)お(🐐)ろしながら言った。「そうむきになることはない。私(sī )はさっきも言ったとおり君らの気持には十分同(tóng )情し(🦃)てい(♍)るんだ。君らが血(🌷)を流して(😧)書(shū )いた(⤴)ものをまる(🎠)でむだにす(🗞)る(🖼)な(🍤)ん(🛃)て、第(dì )一(🌗)、(🈲)人(rén )間(⤵)(jiān )としてそんなことが出来るも(🥇)のではない(🛵)。幸い(🥖)今日は県庁に出掛る用(🕝)事も(💡)出来(🌿)たし、知事(shì(💟) )閣下(xià )に直接お(😹)目にかかれるかどうかはわからないが、学務課までに(⛔)はこの願書を必(☔)ず出してお(⛓)くよ。そ(🌾)れで(📏)、(🍯)今度(dù )は私の方(🥃)から君(⛏)らに願っ(🔔)ておきたいが、ど(😔)う(🍁)かみん(🍡)な(🔑)が落(👱)ち(👵)つい(🏐)て教室(🛫)に(🍯)出るよう(🌂)にしてく(✈)れたまえ。変にさわい(🍧)だりして知事閣下(xià )の(🚚)面目をきずつける(🦅)ようなこと(🐫)になっては、何(🧥)も(🏠)かもぶち(🍩)こわしに(👴)なるんだから(🎤)。い(🤽)いかね。
「それで、道江(jiāng )さん、(🍼)どうするつもりなん(🙁)だい。これから。」
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