((😡)五(🚦)(wǔ )年生に口(kǒu )実を与えては(㊙)ならない。)(💡)
(母(mǔ )さんや(😬)お祖母さんなん(💟)かを相(🧓)(xiàng )手(shǒu )にするのが、ば(🤡)かば(🌯)かしい。)
「歴史的と(🙆)は驚いた(👟)ね。は(🍍)っはっは(🥞)っ。」
「弟? そうか(🎇)。そう言え(🎱)ば、今度(🎑)君の弟(🍓)が(🤧)入学試(🈶)験(😂)(yàn )をうけるっ(🕞)て、いつ(🤛)か言(yá(💡)n )っていたようだね(⏲)。」(🕢)
(📮)恭一は(🥅)、多少(shǎo )み(🚢)んなに気(qì )兼(👨)ねしなが(🎧)ら答えたり
学(👕)(xué(🚨) )課には彼は(🛂)かなり熱心だった(🍯)。ま(📁)た(👞)、教科(🚆)書以(yǐ )外の本(👛)(bě(🛴)n )も毎日いく(👁)らかず(🛩)つ(💭)読んだ。たいていは少年(🤦)向(xiàng )き(🧀)の雑誌や伝記(jì )類だ(🐈)っ(🍖)たが、恭一の本箱から(🙂)、美(měi )し(🍖)く装(🛰)幀された詩集(🚅)や歌(🚧)集な(🚻)どを(🖥)、ちょいちょい引(yǐ(🕛)n )き(😜)だして読むこともあった(🔵)。むろん(👓)そ(👵)のい(🍒)ずれもが、彼にはまだ非常に(📬)むずかし(😷)か(♒)った。しかし、恭一におり(⛎)おり解釈かい(🐸)し(🛣)ゃくして(😍)も(🛒)らったりし(🖇)ているうちに、(👛)詩(shī )や歌のこころ(🚋)というものが、いつ(💛)とはなしに彼の感(gǎn )情(📷)(qíng )にしみ(🔪)入って来た。そ(🎹)して(🚽)、時には、寝床にはいってか(🌦)ら(🌐)、自(㊗)分(fèn )で歌(🖖)を考(kǎo )え、そっと起きあが(👴)って、それ(🌦)を手帳(zhà(📫)ng )に書(shū )きつけたりすることもあった(💀)。
(📦)彼(🏜)は何だか(🔻)そん(🆎)な気(qì )がして、不安だった。し(🥁)かし、(🐾)一方で(📄)は、大沢に励まし(🚂)てもらったこ(👨)とがうれしく(😢)てな(👝)らなかった。そして(🎓)、
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