フェラ 動画《え ろ びでお ねっと》2行目ライン
え ろ びでお ねっとあらすじ
「何(hé )がず(💉)るいんだ。」
朝(😛)倉(cā(😹)ng )先生(shēng )の声は低かったが、(🐕)めずらしく(🥈)憤(🏠)りにみちた声(📖)だった。次(🔇)郎は、さっき自(zì )分が街(📸)角に立って考えている時、(🏏)変にじろ(🧗)じろ自(zì )分の顔(yá(🐨) )を見て、二度ほどそばを通(tōng )りぬけた四十(😣)近くの男のことを思い起(🙀)した。
「そう？ じゃあ、何にも出(👗)(chū(🚹) )来(🧀)ませ(🎚)んけれど、あ(💱)たしす(🤜)ぐお(👯)支(🚝)度(🏵)しますわ。……道ちゃ(🛰)ん、さっ(🚭)き(👁)か(📸)らのこと、自(zì )分で(🤦)義兄さん(🏪)にお話(huà )してみたらどう？」(💩)
「それもそうね。」
「なる(🍘)ほど。これは痛いと(🐙)ころを一(yī )本(📵)や(🌏)られた。僕もいつ(✨)の(🗣)間に(🤧)か現実主義者になってしまっていたわけか(🆘)。ははは。ところで、君(jun1 )の考えが(🌮)足りなか(💲)った(🍀)というの(💭)は、すると、どうい(👸)う点かね。」(📹)
(🐈)と、(👺)道江(👇)は(😣)顔(🚌)を真赤にしなが(🕑)ら、
松の木(♌)(mù )の間を(🍃)もるひっ(🎛)そりした日ざしの中(zhō(🔕)ng )に、(🏅)砂(🎹)地を(🍕)ふむ靴(🃏)音がざ(🖨)くざくと(🎭)異様に高(💂)く(📯)ひび(👯)い(➕)た。そのほかには何の(👭)物音もき(🍰)こえない。
と(🕔)、敏子はちょっと考(kǎo )え(🔧)て、
次郎は、学校のこんな様子を、終日(👪)いかにも淋しそ(🤢)う(😃)に見守って(👓)いた(🦅)。彼は、花山(shān )校長の鼻の移動(🔃)の(📕)話をきいて(🌔)もほ(〽)とん(🏘)ど笑わなか(🍴)っ(🚁)たし、森(sēn )川の(♿)「教(🌦)員(🥀)適性(🛅)審査(chá )採点(diǎn )表」を見た時には、むしろに(🚩)がい顔(⛳)をして、(🕕)ひ(📳)とり(🚈)で校庭にぬけ出したほど(🍡)だ(🧜)った。ふだんか(😀)ら、彼はそう出(😱)しゃ(😸)ばる方では(🗿)なかったが(🛩)、それでも、校友会の委員(yuán )会(📗)(huì(🛷) )などでは、新賀(🖥)や梅本と共にかなり意見を発表する方(fāng )だった。それが昨日以来、まっ(🏛)たく(🍇)沈(shěn )默(mò )を(😽)守(✏)りつづけて(🕗)いる。き(💏)ょうはことに(🗄)新(xī(🌧)n )賀や梅本(běn )に対してもあまり口を(🧑)きか(🛍)ない。今朝あたりまでは(💧)、誰もそれ(🎋)を気(📖)にとめなか(🌱)った(🎵)のだが(🔊)、みんなが笑(🐼)(xiào )うとき(🔚)に(🌖)笑いも(🙂)せ(🈺)ず、また先(🕧)生たちの品定めや、(📂)事(🧤)(shì(🥁) )件(jiàn )のこ(🔅)れか(⌛)らの成(⏳)行(háng )き(🧤)について、み(🙃)んなが(🌀)非(fēi )常な(🍜)関心(xī(👘)n )をもって(🙉)話(😅)しあっ(⏭)ているのに、自分ひとりで校庭(🛌)をぶら(🥧)つ(📡)きまわ(⏱)ったりしている彼の(👢)様(🖍)子が、いつま(📝)でも周囲(👷)の注(zhù )意を(🍆)ひかな(🕒)いでいるはずがなかった(🥤)。しかも彼(🚍)が(💴)、同級(🥨)生の大(💅)部(bù )分(🐪)がまだ朝(chá(💖)o )倉先生の顔も知(zhī )らない一(📇)二年(niá(🎒)n )の頃(🐁)か(🕒)ら、(📬)室(👩)(shì )崎事(🦂)件(✊)や宝鏡先生事件を(🏺)通(tōng )じて先生(shē(📌)ng )から(🎉)大きな感化をうけ、(🛢)その後(🍀)、白(bái )鳥(niǎo )会の一員に(♟)も加わ(🍱)っ(🔓)て、先生の心酔者(zhě )の中でも(🙅)その(🤼)第(dì )一(📄)人(🥓)者(zhě(♟) )にな(🐍)っているこ(🎪)とは、誰でも知っている(🌱)こ(🧔)とである。こん(🥋)な時こそ彼はみん(💮)なの先(xiān )頭に立っ(🔑)て活(huó )動すべきでは(💾)ないか(🗜)。そう(🧤)し(🎭)た(🐃)考(kǎo )えが、一般の生徒(📏)たち(🧥)の(💣)頭に浮んで来(🚥)るのはごく自然(rán )であっ(🐤)た。
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