フェラ 動画《川村 虹 花 えろ》2行目ライン
川村 虹 花 えろあらすじ
「ぼくたち(🧚)、学(🧠)生時代の学寮(liáo )がくりょ(🦆)う生活を自(🔶)治(🗒)だなんていって、いば(😨)って(⏯)いた(🥡)ものですが(🤦)、(✡)本気に(✒)やろうとする(🐰)と、実際むずかし(👢)いものですね。」
ところ(🗡)で、かれ(🥄)の(🍌)言葉が終わるか終わらないうちに、二(è(⚓)r )三の室から(🔲)、急にさわ(🕡)が(✂)しい人(ré(🎫)n )声や物音が、廊下(xià )をつたってきこえだした。
「(🍎)ぼ(✔)くたち、(👨)学(🤼)生時(📉)(shí )代の学寮がく(⤵)り(📒)ょ(🗓)う生活を自治(zhì )だな(㊗)んていっ(🚘)て(🏻)、いばってい(🐈)たも(🕟)のですが、本気にやろ(🌬)うと(🎥)す(🎫)ると、(🥣)実(shí )際(🎱)むずかしい(🌅)ものですね。」
ゆうべの懇談会で、日(rì )々の掃除の(🛩)分担(dā(🔕)n )は管(guǎn )理部で(🐼)割り(🍋)あて、毎晩(🧦)就寝前しゅうしんまえに(💄)、翌日(🐎)の分を各(📧)室に(😟)通告(😖)(gào )するということにきま(🐎)っ(👛)た(😶)のだったが、その管理部(bù )の責(zé )任を(🕜)、最初(🕐)の一(yī )週間第(📈)(dì )五室が負(🛐)うことになっている関(wān )係(🍛)上、だれ(👰)しもいやがる便(biàn )所掃(sǎ(⛔)o )除を、まず手始めに自(zì )分(🧛)たちで引(🚦)(yǐ(👥)n )きう(🆘)けるこ(🍐)とにしたもの(✋)であ(😺)ろう。それはそれで、むろんいい(🏄)ことにちがいない。しかしあたり(🍡)まえ以(⏱)上の(🤬)いいことでもなさそう(🍑)だ(🛴)。――次郎(láng )は、(🧝)つい、そ(❣)んな皮肉な気持(chí(🐊) )ちに(👤)なったのだった。
と、小(🐬)僧(sēng )はあくまでもつつましく(📤)こたえた。
最(💽)初の日曜が来た。開塾か(🗳)いじ(🐖)ゅくの日(rì(🎂) )がちょうど月曜(yà(🏌)o )だったので、(🤷)まる一(👕)(yī )週間になる。
次(🕣)郎は、しかし、それ(📕)どころではな(🙋)かっ(🎆)た。かれは、(🆕)も(🥇)う、先生のつ(😂)ぎ(😛)の言(♿)葉(yè )が(🗯)、槍(🐉)やり(🦑)の穂(suì(🛬) )先(xiān )ほさ(🛳)き(🚛)のよ(💙)うな鋭さで、自(zì )分の(⚽)胸にせま(✖)って(🦒)いるのを感(gǎn )じ(🐦)、(🍏)か(🃏)たく観(guān )念の(🧔)眼をとじてい(🎐)たのだった。
こ(🎶)の一週間(💸)(jiān )は、塾生たちにとっては、まったく奇妙きみ(🧓)ょうな感じのする(🥙)一(🍯)週(zhō(🥣)u )間だっ(🔪)た(🧛)。朝(🍕)倉(cā(🎸)ng )先生夫妻(🍬)も、次(🔨)郎(♈)も(🆙)、生(shēng )活(🐓)の細(xì )部の運営につい(🔪)ては、(🏜)自分た(🈯)ち(🍶)のほうからは、何(hé )ひとつ指図(💁)さし(📠)ずをせず(♌)、ま(📡)た、塾(shú )生(shēng )たち(👭)から何かた(🗻)ず(🍉)ね(✍)られても(🍄)、「ご随(suí(🔢) )意ずい(🗜)いに」とか、「適当(dāng )に考(🎈)えて(✏)やっ(🎾)て(🎯)くれたまえ」とか、「みん(🔪)なでよく相(xiàng )談してみるんだな」とかい(🍡)っ(🎶)た(🎈)よ(🌅)うな(🙉)返(🥦)(fǎ(✅)n )事を(😒)するだけだっ(🚸)たので、と(🎈)かくかれらはとまどい(🦄)した。中には、それを(💔)い(🌇)いことにして(✨)、ずるく(👯)かまえる(😻)ものもない(🎆)ではな(🕛)かった。その結果、むだと(👕)へまと(🍪)がつぎ(🗡)つ(👏)ぎにおこり、(🛌)か(🙈)れ(🤧)らの(🈴)共同(tóng )生活のすがたは、見た(👕)眼めには(📐)決して(🚴)い(🍵)い(🍐)ものではなかっ(🙌)た。時には、不規律(lǜ )と怠慢(🏪)(màn )たいまんだけが塾(shú(🐍) )堂を支配してい(🌐)る(👻)のではないか、(🏠)と疑われるよう(🏵)な場面もあ(⛽)り、もし学(xué )ぶことよりも(🚙)批評(🐚)するこ(🏌)とにより多(🎿)くの興味を覚えている参(💯)(cān )観者(👷)が(🎆)たず(📡)ねて来たとし(⛱)たら、そ(🥠)の(🍵)人(❓)は、(🌀)批評の(🌥)材(cái )料をさがすの(🚣)に、(🥡)決して骨は折れなかったであろう(🔢)。
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