フェラ 動画《女性 の ため の 無 修正》2行目ライン
女性 の ため の 無 修正あらすじ
「おい、おい――」
机(🧟)(jī )のま(✍)えに坐った彼の眼に(🍻)は(🎙)、(🧒)たっ(🎄)た今(👺)、茶(chá )の(🛏)間で、(♎)自分の顔(yá )を見(🚂)つめていた祖母(😗)と母との眼が、いつ(🍩)までもはっ(🚵)きり(🧜)残(💅)(cán )っていた。
三つボタン(🧣)がは(🥞)たから口を出した。
乳母のお浜には、次郎(💙)は、それからも(💳)、た(🎬)びた(🤢)び手紙を出した。返(fǎn )事には、いつもきまって、一番に(🎥)なれとか(🕖)、偉(🔪)(wě(🛬)i )い人になれとかいうよう(💂)なことが書(🏵)いてあり、また、(⏮)それ(🅰)となく、今(jīn )度(🚍)の(💯)母(🧘)との折合い(🏨)がうまく行(🐢)ってい(🆎)るかどうかを、知(zhī(✍) )りたいよ(🏗)うな文(wén )句がつら(🐎)ねて(🚬)あ(🥐)った(🥄)。次(cì )郎(😺)は、し(📧)かし、その(🧥)いずれにも(📦)、(👞)たいして心を動(👘)(dòng )かさ(🚢)なかっ(👽)た(🌥)。彼(🥄)は、そうした手紙によって、お(💇)浜(bā(⏳)ng )の自分に(🐕)対(duì )す(📱)る愛情を十分に味わい(🐲)ながらも、すで(💅)に(🌓)一(🔊)段(duàn )と高(gā(🔽)o )いところに立って、その中の文句の(💫)意味を読もう(🧦)とす(😣)る気持に(🛑)なっていた。それはち(🔰)ょ(🔙)う(👈)ど、(🈚)多(🚸)くの大(😻)(dà )学生(shēng )が故郷の母から(🏣)来る訓(xùn )戒(🚴)の手紙を(🌑)読む時の気持(chí )と(🐘)、同じような(👲)もの(⛏)であったらしい。
(🐵)みんながどっと(🐉)笑(xiào )った。恭一はて(🐭)れくさそ(🦍)うに苦(🥐)笑(🌅)して、顔(♍)をふせた。
「そうか。そうだと君(😚)の弟はい(🕔)よい(🚗)よ変(😙)った(♌)奴だな。」
「僕(🐑)もそ(👥)うだろうと思(sī )うが(🌝)……。」
「冗(rǒng )談はよそう(🕟)。……どうだ(🏍)い、本田(🌧)(tián )、君(🍏)(jun1 )の弟ってのは、(🔜)い(🚺)った(🤫)い、物が(🛄)わかる方なの(🗼)か(🚌)、(⛵)それ(🔶)とも、ただの(🔄)向(xiàng )こう見ずか。」
「し(👞)かし、頭の悪(🤬)(è )い奴(nú )ばかりそ(👔)ろってい(🚍)るん(🛑)だ(🛬)から、それがあ(📍)たりまえ(🖤)だろ(⌚)う。」
誰よ(📍)りも感激(jī )したのは(🎞)、恭一だった。正義感の(🏖)鋭(duì )いわりに、(📬)気の弱い彼は、(🈲)大沢のこの言(🥓)葉で、力強い(🔋)支柱を(➡)得たような気がした。彼は(💾)、何(💞)より(😦)も、それ(⭕)を次(🤓)郎(😅)(lá(🆓)ng )のために(🐠)喜(❕)んだ。そして、その日の(🤼)授業が(🕉)終(zhōng )るまでに(🥔)、彼は、次郎の生い立ちや(🗓)、彼(bǐ )自身の次(🌁)郎についての考え(🌱)な(⏫)どを、(👳)何も(♿)か(❣)も、大沢に打ち明けた。
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