日本《クンニ 耐える》2行目ライン
クンニ 耐えるあらすじ
次郎(👄)は、(🏑)強い(😡)ていつもの通りの気(qì )安(👌)さをよそおって(♌)、(🏛)靴(🛑)のひもをと(🚐)いた(🐲)。
「こちらは大丈夫(fū )よ(🌕)。わけをお話(huà )しした(🎖)らきっと(🌍)許して下さるわ。み(🐩)んなで道ち(🐉)ゃ(🎴)んを(📃)大巻の子にしたいって、いつもおっ(💬)しゃっているぐ(🌩)らいだから。きょうお留(liú )守でないと、(🦌)すぐお願いしてみ(🕖)る(💷)んだ(🍋)けど、お父(🏅)さん(⛴)も(🚇)お母さんもご親類(lèi )のご(🌓)法事でお出か(♍)けな(💝)の(〽)。」
馬田は、機を見るにはわりあい敏(mǐn )感(🚼)なた(📳)ちだった(📒)。それ(🆑)に(🕒)、どうせ(🥪)遠くないうちに何もか(🏊)もわかるのだと思うと、(😔)今し(❣)いて(📫)次郎をけ(👞)なす必(💂)要(💈)もないと(❕)思っ(🌆)た(🤺)。
次郎は、詰問きつもんする(😰)ように(😔)たずね(♿)た。
そこまで(🤐)考(🦂)(kǎo )えて来た時に、(🕜)ふと(🏼)、(🤓)隙(xì )間風(🐨)のよ(💰)うにつ(🍳)め(🐉)た(🖋)く彼(🍈)(bǐ )の頭(🦅)をよぎ(👻)ったものがあった。それは、自(zì )分(😱)(fèn )たちの運動が幸いに成功し(🈹)て、ど(🥫)うなり(🕎)県当局の意志(zhì )を動(dòng )かし得たとして、先生は果して(🌜)留(📬)任を肯が(😟)えんじら(🔘)れるだろ(☔)うか、という(🌯)疑問(👫)で(🍹)あった。この(🎲)疑(yí )問は彼をほとん(📄)ど絶望に近(🍁)い気(qì )持(🌝)にさそいこん(⛰)で行った。先(xiān )生の(📤)お気(qì )質とし(🍑)て、そんなことが出来(💩)るはずがない。自(🅱)分は、ただ一(yī )途に先生の(😨)留任(rèn )を目あてに、血書を書いた(🖱)りし(🚁)て一所懸(🦌)命にな(☕)っているが、先(🍵)生にし(🤵)てみると(💎)、(🚠)落ちつく(🔳)ところは(🦁)最初(👻)からはっき(😟)りきまっていたのだ(👜)。自分(👱)はただ(♟)ス(🕋)トライキ(🔟)に口(kǒu )火(💯)を(🙂)与えるために(🙂)、そして先生の最後(hò(🤕)u )に泥を塗(🐒)る(👑)た(😺)めにあの血書を(🗳)書い(🦍)たので(😃)はなかったのか(🚒)。
血書は約(📡)束どおり(📙)、あくる日、始業前に花山(shān )校長(🚐)に提出された。平尾(🏃)も、田上の(🚫)勧告で、署名(🌈)血判には案外すなおに同(tóng )意した。しかし、みん(📌)なを代(🧠)表して校長(zhǎng )室(🥐)(shì(😪) )に顔を出(🍠)す(🤞)こ(🚵)とに(📘)ついては、(🥔)彼は最(zuì )初のうちなかなかうん(🍵)とは言わなか(😀)った。田(🍚)(tián )上(shà(🙍)ng )が、君は総務と(🏧)してただ顔を出してさ(🕚)えくれればいい、校長(🖕)(zhǎng )との応酬(💉)(chó(🛢)u )は(👫)一切自分(fèn )がひきう(🦐)けるから(✴)、と、なるだけ彼の責(zé )任をかろく(🤞)するよ(📛)うなことを(🗻)言(💲)(yán )ったので(👜)、やっ(😧)との(🥔)こと彼も承(🚯)知したのであった。
「僕はそ(💡)ん(♌)な意味で(🦅)考(👖)えが足りなかったとは思っていない(🌒)んで(😼)す。役所は正しいこ(🔄)と(🚇)を通(tō(💱)ng )す(🐀)のがあたり(⬜)まえ(🦀)でしょ(🧛)う。」
次郎は(🦃)廊下(🈚)をとおっ(💞)て書斎(zhāi )に(Ⓜ)行った。朝倉先生(shēng )は机の上に巻(⛺)紙をひろ(❣)げて(🕊)し(✨)きりに手紙(🦌)を書(shū )いていた(📧)。も(🔕)う五(wǔ )六(⏱)通(🏹)書きあ(🐞)げたら(🏉)しく、封(🐯)をしたのが机のすみに重ねてあ(🕳)った。次郎が敷(fū )居のすぐ近(⛑)くに坐(⚪)って(🎏)お辞儀をすると、
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