日本《しみけん 巨乳》2行目ライン
しみけん 巨乳あらすじ
「ど(🛳)う(♑)してだか、あたしにもわから(👕)ない(🤳)わ。だけど、世間(jiā(🌺)n )は、いたず(🌭)らをし(🚆)た男より(🆒)か(📤)、いたずらをされた女の方に(🥣)、よけい(🙋)にけちをつけたがるものなのよ。そんな(🚎)ことでお嫁(jià )にも行けな(🛶)いでいる(🐄)人(ré(🌒)n )があるってこと、次郎(💡)さんはご存じない？」
こん(🍒)な(⚽)ふうで(🔙)、校内(nè(👃)i )はその日じゅう決して静かであったとは(🈶)い(💐)えなか(🍆)った。下級(jí )の教室(🚫)までが何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら(🖼)何でも(🏅)ないこと(🦄)に(🚁)ま(🥕)で先生たちの(🤳)神(shén )経(🏛)(jīng )がとがり、先生たちの神経がとがればとがるほど、生徒た(⚾)ちは(🛎)その神(🍛)経に触さわ(🌋)って(🕴)みるのを(💭)楽し(🤹)むといったふ(🍭)う(🙈)であった。大垣前校長(zhǎng )は、いつ(🚇)も先(xiān )生(⛽)(shēng )たち(🥠)に向かって、「生徒とい(🍨)うも(⏳)のは、自分たちの(❌)ため(🙏)に先(🈲)生(🎢)が命を(👄)すてるまでは(🖐)、その先(xiān )生を(🤩)偉い先(👐)生(⛩)だとは思わない(🏧)ものだ(♌)。それを覚悟(wù )の上(shàng )で(⚡)なくては、真(zhē(🖲)n )の教育は出来ない。」と言(💛)ってい(🚖)た(🎩)が(🍀)、(😞)その(📎)意味をほんとうに理(🌊)解(🔪)した先生は、朝倉先(🤽)生を(🤑)のぞいては(🧦)、おそらく一人もいなかったろうし、今(🎵)では、どの(🌟)先生に(🕦)も、そんな(✂)言葉は単に言葉としてでも思い出(🎂)されてい(🔵)そう(🥤)になかった。こうし(😔)て先(🧚)生(shē(💮)ng )たちは自(🦈)分を(✒)下(🥞)手に護(🙋)ろうとして、一歩一(🔭)歩と自分(📮)を生徒たちの侮(🥒)辱と(🙌)嘲笑の中に追(🌳)い(🏨)こん(🏙)でい(🚭)たのである。
「用がな(🦒)いからって知らん顔(yá(🦄) )するの(😴)は失敬じ(🎍)ゃ(👚)ない(💬)か。」
(🗒)こ(🦌)の(🛰)採(cǎi )点(diǎ(🌯)n )表の波紋は決(🖖)して小(xiǎ(🙁)o )さくなかった。押(😂)し(📅)よせた生徒た(🍗)ちにまじって、あと(🏐)では先(🐫)生た(🎎)ちまでが代る(☔)代るのぞきに(❣)来た(🍂)。生徒(⏮)たちは、採点表にのってい(🐆)る先生(📻)が(📞)来ると、一々そ(⛩)の点数を大声で叫(jiào )ん(🥊)だ。中には、備(🏤)考欄まで読みあげる者(🔡)もあった(🏨)。先生(shēng )の中には、自分で自(zì )分(fè(🍛)n )の綽名をよく知っている先(😗)生もあ(🌚)り、そうでない先(xiān )生(🐰)も(💔)あったが、(🥧)そ(🥗)んな(📋)こ(📍)とで、どの先生もいやでも自分の(🖍)綽(chā(🚟)o )名をはっきり知らされるとい(⛴)う結果になっ(🎾)た(♏)。もっとも、中学の先生で、自分(🍑)(fè(🏆)n )に(🦑)かぎ(🐱)っ(🙀)て綽名はないなどと安(🤮)(ān )心しているほどい(⤵)い気な先生(shēng )はないは(🍆)ずな(🍎)のだか(🔰)ら、(🤪)それ(⌛)は大し(💠)たこ(🕔)とで(🚁)はな(💒)かったかも知れな(🥫)い。しかし(🐀)、綽名といっ(🕎)しょに、自(🏯)分(fèn )の点(👙)数とき(👡)びしい評(🤑)語(✈)(yǔ )と(👍)を知らなけ(🍇)ればならな(👌)か(💦)った(🌭)という(🐵)ことは、何とい(🕓)って(🌫)も最近(😯)の大きな試煉であったに相(🥎)(xiàng )違な(🏼)い。あ(🤳)る先(🚝)生(😢)(shēng )は顔をひきつらせてガラス(🌧)戸(hù )のまえ(🌴)に(🥑)棒立になり、ある先(🐭)生は一たん(💊)顔をま(📼)っ(♎)かにしたあと、強(🏭)い(🛤)て微笑(xiào )をも(🐢)らした。しかしどの(🦖)先生も(🍻)最(🛩)後には、自(🏩)分には(🆔)ま(🌉)るで関係(🧀)のないことだ、といっ(👮)たような顔(yá )をしてその場(👹)(chǎ(🏣)ng )を立(🕣)ち去った(👴)。ただ「あざらし」先(🤑)生だけは(🏡)、(🛵)そ(〰)の(😀)綽(📀)名(míng )が自(❣)他共にゆるすほど有(🚎)名になって(🥫)い(🐞)て、ごまかしがきかなかったためか(🌎)、それとも、備(🆕)考欄(🔝)にあった通り、事実粗野(☕)の稚気ある性格(🍳)の持(chí )主(🏫)であった(⬅)ため(🍅)か、(🗡)その大(🌇)(dà(🌋) )きな口を思いき(🥫)り横にひろ(📹)げて、(🎊)よごれた(🔎)上(shàng )歯(🌙)(chǐ )をむき出し、天井を向(😤)いた(🎍)鼻の下(➖)に灰(➡)色(sè(🎓) )のあらいひげを針のように(🏐)立て、内(🎃)(nèi )をのぞ(⚾)き(🥥)な(🚊)がら、「わっはっ(💁)は」と笑っ(⛄)た。そして、「わし(🔛)だけは合格(gé(💡) )の見(jiàn )込があるちゅ(🏄)うのか。どうかよろ(⛴)しくたのむよ。」と言うと、くるりと(🥁)う(🔄)しろを(🌬)向いて、も(📩)う一(yī )度(dù(📠) )「(👌)わっは(😺)っは」(🐬)と笑(🍝)(xiào )い、歯(🔜)をむき出した(👊)まま、(🌼)むら(👬)がっ(👿)ている生徒た(🗺)ちを(🙋)押しわけて帰って行(🕴)(háng )っ(🐡)た。
「活躍(yuè )す(🐌)る元(🤶)気(🚕)(qì )がな(🕺)いほど打撃を(🏁)うけて(🌥)い(🤮)ると(🚪)す(🥦)ると(🌂)、大(dà )いに(🧟)同(tóng )情に値(🦄)(zhí )するね(🎐)。」
道江(jiāng )は答えないで敏子の顔を見た。敏子は、(🚱)
千太(📨)郎というのが馬田の名(míng )前(🎅)なのである。
「先生(shēng )、僕(pú )、申しわけないことをしてしま(🔳)いました。」
「まさ(🦖)か(🕞)一生の(🥄)大事で(🚭)はある(🍇)まいね。」(🎠)
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