馬(mǎ )田は、左肩(🤞)(jiān )をまえに(💎)つ(😜)き出し、両肱(gōng )を(🖨)いからせなが(🛺)ら、次郎の方によって(🏡)来た。帽(mào )子はや(👋)はり右手にわしづ(🦓)かみにし(🖋)たままで(🌃)ある。
「(😎)それ(📃)には何か特別な原(yuá(👵)n )因(yīn )があったんじゃないかね。いつもの本田にし(🏼)ちゃあ、(🍈)すこ(🦈)し可笑おか(👴)しかっ(🍃)た(😠)よ(🥍)。」
「そ(🧝)う(♉)いえば、(💭)昨(🔙)日本田(🤐)は、変に人(rén )の(❓)顔(🤧)ばかりの(🌦)ぞきなが(🏐)ら血判をしていたが、(🔱)ひ(🏎)ょっとすると血(🛹)判を(👮)ごま(📱)か(😔)したんじゃないか(🥣)ね(😶)。」(🌯)
彼(bǐ )は、(🐦)自(zì )分の(🔴)方(🗻)から馬田(🕍)に言(👾)(yán )葉をかける気(qì )にはまるでな(🍀)れなかったが、し(💬)かし、馬田(tián )の方か(👷)ら言葉を(⏱)かけられるこ(💤)とは(😱)、十分覚(👛)悟(wù )もし(👸)てい(🚍)たし、心の(🤛)どこかで(👓)は、む(🈷)し(🚮)ろ期待もしていた。と(🎑)ころが(👧)、茶店の(➰)まえをとおり過ぎて四五間行っても、誰も(🍥)声(🏀)(shēng )をか(🎀)け(➰)る(🎤)ものがなかった(🚲)。彼は(✊)安(🏇)心とも失望とも(🏆)つ(🐨)かぬ(🎧)変な(👱)気持にな(🍶)り、わ(♏)れしら(👙)ずうしろをふ(🛳)りむいた。
「活躍する(🍦)元気(🔥)(qì )がな(📡)いほど打撃をうけているとすると(📶)、大いに同(tóng )情に(🥨)値(zhí )す(🍛)るね。」
校長室(🔭)(shì )に(🥂)おける会(huì )見(jiàn )の様子(👛)は(🏈)、あとで四人が―(🚸)―と言(yán )って(🖌)も平尾はあまり(🔨)しゃ(📨)べら(📅)なかっ(📠)たが(💶)――み(🎠)んなに(📄)話したところ(🛀)に(🏸)よる(🦏)と(🏇)、(🚄)かなり悲哀(āi )感をそ(🍎)そる(🌴)もの(🎇)だ(🍖)ったらしい。元(yuán )来(🚢)花山校長の(🍾)鼻は、馬田が(🚯)次郎(láng )のう(🦅)ちで(🥥)言ったよ(✏)うに(❄)、実(shí )際いか(🗂)にもちょ(🏫)っぴりしている。恰好だけは(🧠)、美人の鼻といっても(🦂)いいほ(🐼)どと(🙋)との(🍖)っているのだが、顔の面積に比較して、それ(🚉)があまりにも小(xiǎo )さ(🎭)すぎるのである。血(xuè )色(🗳)(sè )の(👐)わるい、それで(🔑)いて(🚘)いやにつる(🧦)つ(📥)る光って(🐀)いるだだっ(🐦)広(guǎng )い顔の(🌟)まんなかに、つつ(😔)ま(🚮)しすぎるほどつ(🔶)つましく、(🐿)そしてそ(🏂)れ故に安(🈯)定しすぎるほど安(ā(📂)n )定(🐧)(dìng )してく(🔂)っついている(🔅)その鼻を、校長就任(✴)のその日(rì )以(⛽)来(lái )、生徒たちは「ピ(🐄)ラミ(🈶)ッド遠(✂)望」と呼(📌)(hū )ん(🚏)で鑑(jià(🥦)n )賞しているのであるが、そ(🧟)れは決して(💼)的(de )はずれの(🚀)形容だとはいえ(🎊)ない。生徒(🚠)(tú )間に、(🐕)それ(🌑)ほど(🎗)安(🐜)定した印象(xiàng )を(😎)あたえているその鼻(🚧)が、血書を差出(🙋)した瞬間、ぴくりと(📦)動(dòng )き(🌶)、し(📤)かも多(🎉)少額(é )の(🌛)方(fā(⛽)ng )にずれたように(Ⓜ)感じられた(🔶)とい(🔃)うのだ(💷)から、(🌜)およそ、その(💚)場の光景が(🍪)察しら(🤚)れるであろう。
「毎(🈵)日(🔹)そんなこと(📑)が出(chū(🚮) )来て? 千ちゃん、きっと変に思(🦑)う(📕)で(📞)しょう。」
「(🍋)おまえ(💊)も一度(dù )先生をおた(😣)ずねする(🚝)といい(🌀)ね。先生の方で(🥫)も待って(📥)お(🖋)いでのようだよ(🚗)。」
次郎は返事を(🚾)する代(dài )り(😵)に、穴のあくほど馬田(tián )の顔を見つめた(🎇)。馬田は(🌑)、その眼に出(chū )っくわすと、ち(🔺)ょ(🎪)っとたじろいた(🏳)ふう(🛴)だったが(🗻)、口(💽)だけ(📰)は元(🆗)気よく、
「では、どうしたらい(🕸)いの?」
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