会(huì )議はおわった、光一はみなとわかれてひと(🥣)り町を歩いた(🕖)。悲しい情(qíng )緒じょうち(🍖)ょが胸(xiōng )にあふれた。かれは他人(rén )の欠(✊)(qiàn )点(diǎn )を(🌀)いうこ(🥎)とはなにより嫌いであった、ましてその人に向かってその(🔛)人を(🕷)侮辱す(🎛)る(🆚)の(🚎)は忍(🍍)(rě(⤴)n )び得ざることで(👀)ある(🐧)。
こう(Ⓜ)なってくると黙々隊(duì )も(🏌)くもくたいは急(jí )に活気(🛷)づ(🐞)いてきた。一(🚋)塁手の旗竿はたざお(🌌)は(🤤)二塁打を打って千(🏑)(qiān )三(sān )が(🎏)本(bě(🎆)n )塁に(📗)入った。黙(👂)々も(🍘)くもくは一点(🌤)を(🙈)勝ち越した。つぎのすずめ(🕚)は(⛏)バウンドを打っ(🔰)て旗竿はたざおを(🧒)三塁(lěi )に進めた。
私(🌉)情は私(sī )情で(⛵)ある、恩義(🚐)は恩(ēn )義で(🌗)ある(🐓)、(📬)だが野球は先(✖)生およ(🎟)び(🥚)全(quá(🚯)n )校の名誉(yù )を荷(hé )のう(👂)て戦うの(🌐)であ(🤷)る(💚)、私情(🌨)をはなれて公(gōng )々然(🖋)と戦って(💤)こそそ(🕑)れが本(🥒)当(🥨)の野球精(🈹)神で(🛐)ある(🌲)、このバットは先生を(🤡)代(🚔)表(♈)したも(🐡)のであ(🔈)る、(💓)ぼく(🤜)が打(dǎ )つのでない、(🚖)先(♈)生(🥘)が打つのだ(🌒)。
「いや(⬜)なかな(😂)かいい、すて(🚼)き(🐙)にいい」と安場はいった。
「活動だ(🍧)、それにちが(🙄)いない(🥓)」
そのころ学校内で奇(qí )怪(🐸)な(🚯)風(fēng )説(shuì(🕌) )が伝わった、(🥓)生徒(tú )の中で(🏂)女学生と交際(jì )し(🐣)、ピアノやバイオ(🌔)リンの合奏(🤽)をした(💳)り、手(👪)紙(zhǐ )を交換したり、飲食店に(🕙)出入りしたりするものがある、(📝)いまのうち(💪)に探しだして(⬆)制裁を加(⛵)(jiā )えなければ(🐕)浦和中(zhō(📴)ng )学の(🍫)体面に関(wān )する(👷)。
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