「こら(🖕)っ! ど(📝)こ(🐍)へ行く(🚊)ん(🌺)だ(🛰)!」
「涙(🦍)のある人間だけが、すべてを支配することが(🎯)出来(lái )るんじゃ。」
「(🗑)本田(tián )はど(🗯)うだ。四(sì )年生(shēng )に(👍)バックし(🛳)てもらいたいのか(📴)。」(🌔)
大(🛤)沢は(🏙)自(zì )分でそう(👹)言って、次郎(🍱)(láng )を笑わした。次郎(láng )は、それで(🐘)すっかり(😁)彼(bǐ )に好(hǎ(🍊)o )感を覚えたらしく(💛)、(😴)坐(👑)(zuò(🦖) )りかたまで楽になった(🐘)。
「大沢(zé )君っ(🏠)て(🏨)いうよ(🈳)。僕の(🚣)親(qīn )友で、同じクラスなんだ。」
と言(🚶)ったきり、葉書を父(✝)にかえ(🖋)して(🛁)、二階(🎤)(jiē(🔄) )にかけ上った(🥇)。
「(🏆)そんなけち(🔸)なことを考えるのは、よせ。僕らは、四年とか五(wǔ(🉑) )年と(😂)かいうこ(🤧)とにこだわ(🍆)る(😻)必要は(😙)ない(🎌)んだ。それ(🏮)よりか(📥)、一(yī )年から(💵)五(wǔ )年までの(🚑)正し(💻)い(📲)生(🚅)徒が(🥉)、縦たて(🤑)に手を握(🦀)りあうことが(📔)大(dà(🌍) )切(🙄)じゃない(🏓)か(🎊)。本田の弟(🔘)も、そ(🤵)の正しい生徒(tú(🔻) )の一(🎄)人(rén )だ(🤬)。だから僕(pú )ら(🚫)は(📚)それをバックしようと(✳)言うんだ(👵)。……四年(nián )生にだって、つ(📕)まらん奴は(🔆)いくら(🥑)も居る。―(📅)―僕らは―(💕)―少くとも僕(pú )だ(💚)け(💸)は――そん(😈)な奴とは手(🥋)を握りた(🐆)くない(🏘)。そんな奴(nú(🎢) )と手を掘って、五年生に対抗したって、そ(🚢)れが何になるんだ(🎧)。」
「五(wǔ )年生、(🅾)こわ(🉐)くない?」
次郎(🏄)と(🏮)詩、――(📽)読者の中(zhō(😗)ng )には(🛸)、この取合わせを多少滑稽だと感(📞)じる(💢)人(🍯)(rén )があるかも(🥡)知れない。なるほど、(💏)次郎は、詩(😒)を解(🚳)(jiě(⛩) )する(🗼)には、これまで、あまりにも武(wǔ(🍎) )勇伝(🍌)(yún )的であり、作(🛍)為(👜)的(👻)であっ(🕖)たといえるだ(✈)ろう(🥦)。
「(🔉)うむ、小さい時(🏑)から(😍)乱暴(❤)(bào )だっ(🛣)た(🙊)よ(🚓)。しか(🍛)し、この頃はそうでもなかった(🏨)んだが……」
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