オナニー サイクル9

A「そ(💸)れやその筈よ。ここは、パ(💹)チパチ(🗺)のボウボウ(📂)山だ(😎)も(🦄)の。」

A　決闘の次第(🕓)は、前回(✌)に於(🦕)いて述べ(🎂)尽し(🎩)ました。けれども物(❌)語は、そ(🖼)れで終ってい(🐵)るのでは(🦂)ありませ(🥙)ん(✳)。火事は(🏝)一夜で燃え(💃)尽(🍳)して(🛐)も、火(🐌)事(🐏)場の(🏝)騒ぎは、一夜で終(🙁)るどころか(🐞)、人と人(🕹)との間の疑(🆑)心、悪(🙅)罵あ(🌽)くば、奔(🎾)走ほんそう、駈引かけひきは、そののち永く、ごたついて尾を引き、人の(🎐)心を、生涯とりか(😰)えし(🛎)つかぬ程に歪曲わ(🍵)いきょく(📝)させてしま(🥤)うものであり(😪)ます(🏿)。この、前代未(🍡)聞の女同士の決闘も、とにかく済んだ。意(😪)外(🥙)にも、女房が(📪)勝って、女学生が殺さ(🥈)れた。その有様を、ずるい(🙈)、(⚪)悪徳の芸術家が(🦖)、一(👣)つあまさず見と(⬆)どけて、的(💥)確の(💆)描写を(🥄)為し、成功して(🕠)写実の妙(🤰)手(🛑)と(🤚)称たたえ(🔭)られた。さて、そ(🥖)れから事件(👲)は(🕳)、どうなったので(🛺)しょう。ま(🕝)ず、原文(💧)を読んでみま(🤔)しょう。原文(🐔)も、この辺から、調(⬅)子が落(🙀)ちて、決闘の(🏉)場面(🛠)の描写ほど、張り(🎈)が無(🧢)いようであり(🚙)ます(😼)。それ(🤮)は(😟)、その訳です。今(😐)迄は、かの流行作(😜)家も、女(🛡)房の行く跡を、飢(📤)餓の狼おおかみのようについて歩いて、女(🕳)房(🔁)が走る(🔻)と(🔛)自分(👞)も走り、女房(🐡)が立ちど(❣)まると、(♉)自分(🧤)も(🦆)踞か(🐻)がみ、女房の姿態(🕧)と顔色と(🤞)、(🕌)心の動きを(⏳)、見つ(🎢)め切りに見つめていた(💣)ので、従っ(⛷)て(🔃)その描(🦔)写も、どきり(⤴)とす(🚤)る(🎦)ほどの迫真(☝)の力を(🤟)持つこ(⛎)とが出来たのでありま(🚅)すが、いま決闘も(🤕)終結し(🈵)、女(🛶)房は真(✉)っ直に村役場に這入っ(🍗)て(🐫)行ってしま(🍊)っ(⛔)たので(😌)、もはや観察の手段(🎓)が無くなりまし(🔠)た(🈺)。下手へたに村役場のまわり(🅿)に、うろつい(🎣)ていた(🎹)ら(💘)、(✏)人に(🌄)見ら(🎏)れて、ま(🐦)ずい事になります。この芸術家は(👅)、神の審判(🎲)よ(😥)り(🔩)も、人の審(😃)判を恐れて(✔)いるたちの男で(🏁)ありますから、女房につ(🌎)づいて村(🦕)役場(🌜)に飛び込み、自分の心の一切を告白(💗)する勇気など(❌)持ち合せが(🍕)無かったので(🐫)あります。正義よりも、名声(😘)を愛して居(🌍)り(🍋)ます。致(🐟)しかたの(🎉)無い(🥧)事かも知(🐐)れません。敢(🕶)あえて責める(🐱)べき事で(😀)無いかも知れない。人間は(😓)、も(🎍)ともとそん(📀)な、く(📌)だら(⬜)ない(🐗)もの(🏯)であります。この利(㊗)巧な芸術家も、村(📶)役(🎃)場(🥌)に這入っ(🌹)て行く女(🎭)房(🏁)の姿を見(🌖)て、ちょっと立ちどま(⤴)り、それ(💰)から、ばかな事はし(👉)たくな(🕡)い(🌔)、という頗す(🐎)こ(🎦)ぶる当り前の考えから、(🦒)くる(♿)りと廻れ右して(🍀)、もと(🕝)来(🗑)た道をさ(🕋)っさと引(🕯)き返し(😽)、汽車(🌒)に乗り、何食わ(👍)ぬ顔(🕙)し(♏)てわが家に帰(🎼)り、ごろりとソファに寝ころ(🕯)がった。それ(👪)から、い(🎈)ろいろ人から聞いて、女房のそ(🍀)の後の様子を、次の如く知る(💫)こと(🕗)が出来たのであります。以(🎭)下は(⏩)、勿(🖤)論、芸術(👕)家(👩)が直接に見て(🥠)知(🐗)ったことで(🏚)は無く、さま(⭕)ざ(⛰)まの人達から(🌌)少し(🌌)ずつ聞(📰)いたところのものを綜合して、(🌃)そ(🌍)れに自分の空想を(🦖)もたくみに案配あんばいして綴った、謂いわば説明の(📗)文章であります。描写(🥫)の文章で(❔)は無(🛋)いようであります。すなわち(🍨)、女(🌓)房が村(🗽)役場に這(🖼)入って(😦)行って、人を一(🚘)人(📗)殺しまし(🍦)た、(🔌)と自首する。

A「お(🉐)母さん(🚠)、(❣)遊びに行って来る(👆)よ」

A「さん(🐝)はいや(📥)だわ、やっぱ(👶)りち(🔑)ゃ(💧)んの方がいいわ、あたしがさん(📆)に(🥋)して(👠)頂戴ちょうだいって(🥊)云うまで(⛩)は」

Aしかし、そ(👲)れなら、う(👖)す／＼おりん(🏜)などのしてゐ(🍘)るこ(🐻)と(🍜)を感付(🤠)かないで(🛄)もなかつた時分に、(🛃)何とか手(🐏)段の施しやうが(🤴)あつた(😪)ゞら(👝)う(📋)に、―――いよ(🤯)／＼蘆屋を(✋)追ひ出される間際にだつて、もつと頑張つ(🎡)てみ(🔽)たら(📎)よ(🛡)かつたら(💚)うに、――(🎺)―じたい(📒)さう云ふ策略にかけては姑のおりん(🎩)と好い(🕐)取組だと云はれた彼女が、(🍔)案(🤦)外あつさり旗を巻い(🍌)て、おとな(🛬)しく追(🦂)ん出(🔛)て(🎈)しまつたのは(🚣)な(📈)ぜであらうか、日(🔯)頃(🌫)の負けず嫌(🌙)ひにも似合はないと云ふことになる(🖍)が、そこ(🔱)にはやつぱり(🧝)彼女らしい(🏐)思はくがないでも(🈴)なかつた(👧)。ありて(🥒)いに(😛)云ふと(⛳)、(🥧)今度の事は彼女の(㊗)方(🕊)に最初幾分の油断があつたか(🏴)ら斯うな(🐍)つたので、そ(🚖)れと云(🚿)ふの(🌓)も、あの多情者の、(🔁)不良少女(🕢)上りの(🔱)福子を、何ぼ何(🔊)でも忰の(🍝)嫁にしようと迄(🃏)はおりんも考(🏍)へ(☕)て(😢)ゐないであらうし、又尻の軽い福子が、ま(🛃)さか辛抱(🕴)する気(😺)もあるまいと(🧓)、たかをく(😣)ゝ(🎚)つてゐ(⌚)たか(📘)らなのだが、そ(🐅)こに多少(📄)の目算違(🐊)ひがあ(🌡)つたとしても、どうせ長続きのす(🏧)る(🏸)二人でない(❕)と云ふ見(🐒)透みとおしに(🌽)、今も(😈)変りは(🐛)ないのであつ(🐤)た。尤も福子は(🚻)年も若(🚖)い(👛)し、男好(🔊)き(🚴)のする顔だちだし(🦃)、鼻(🐸)にかける程(🐔)の(🉐)学問は(🍤)な(😙)いが女学校へも一(🌺)二年行(🖇)つてゐた(🐪)の(🚩)だし、(😆)それに何より持(🦐)参金が附い(😷)てゐるのだか(🎻)ら、庄造としては据ゑ(🎶)膳の箸(😼)を取らぬ筈(➰)はなく、先づ(🈲)当(🏯)分は有卦うけに(👺)入つた(⏯)気でゐ(😠)るだらうけれども(💾)、福子の(😅)方(🎒)がやがて庄造(🍹)では(🈂)喰ひ足ら(✌)なくなつて、(🏘)浮気(🥔)を(🐺)せずにはゐな(🔽)いであ(🎭)らう。何しろ(😷)あの女は男一人を(🏪)守(🔸)れ(🏥)ないたちで、もう(🌓)その方では(🍐)札附(🅾)きになつてゐるのだから(🥞)、どうせ今度も始ま(🔎)ること(♉)は(🚴)分りき(🥣)つてゐるのだが(🌚)、それが(🐨)眼に(🎁)余る(🗡)やう(📉)になれば、いくら人の(🍑)好い庄造だつて黙(🥖)つ(📳)てゐられないであらうし(🈺)、(🌜)おりんにしても匙を投(🉐)げるにきまつて(🎡)ゐる。ぜん(🌋)たい庄造は(🤵)兎に角として、シツカリ者と(🤮)云はれ(🛂)るおりんに(🥨)そのく(😇)らゐなことが見えない筈(🐏)は(🌗)ないの(🏊)だけれども、今度(🏅)は慾が手伝つたので、つい無(🚍)理な(🕯)細工をしたのかも知れな(🤠)い。だ(🔜)から(🕋)品(🎰)子は、こゝでなまじな悪あがきをするよりは、一と先づ敵(🖊)に勝たしてお(🐶)いて(🛬)、徐おもむろに後(🥌)図こう(🚔)とを策(🧞)し(🔱)ても晩くはないと云ふ(🛫)腹な(⏺)ので、中々あきら(🕖)めてはゐないのだつたが、(🗾)でもそん(👦)なことは、無論塚本に対し(🍃)ても噫おく(⏯)びにも出(🙂)しはしなか(🧐)つた。うはべ(🏧)は同情が寄るやうに、(📁)なるべ(🕗)く哀れつ(🍰)ぽい(🗳)と(😁)こ(🐓)ろを見せ(🎒)て、(🍮)心(🥔)の中(🤣)では(📎)、どうしても(🎎)ゝう(🕸)一遍だけ彼(🌦)処の家(💄)へ戻(⭕)つてやる、今(🏇)に見てゐろと思ひ(🦆)もし、又その思ひがいつかは(💅)遂げら(👤)れるだ(🔩)らうと云ふ望みに生きてもゐるの(🦃)だつた。

A春琴伝に曰(🕓)く「時(🏌)に春琴は(💍)佐助(🐐)が志(⬆)を(🏢)憐み、汝なんじの熱心に賞めでて以後は妾わらわが教えて取ら(🧐)せん(🎿)、汝(🤨)余(🤽)暇よかあらば(👶)常に妾を師(🐢)と頼み(🔇)て稽古(🏔)を励むべしと云(🖲)い、春琴の父(🚮)安左(🧢)衛(🍤)門(🎼)も(🥅)つい(🤘)にこれを許し(🍗)けれ(👝)ば(🏇)佐助(🔄)は天に(🐇)も(🐕)昇(🔆)のぼる(✒)心地して丁(🍁)稚の業務に服する(🌥)傍かた(👷)わ(🧜)ら日々一定の時間を限り指南を仰ぐこととはなりぬ。か(🛃)く(🐤)て十一歳の少女(🗓)と(♓)十五歳(🗼)の少年と(🗳)は主従の上に今(🅿)ま(🎪)た師弟の契ちぎり(🔅)を(🏇)結び(🦒)たるぞ目出度めでた(🤳)き」と。気むずかしやの春琴が佐助に(🌪)対して突然とつぜん(🌏)かかる温情を示した(🍏)の(😋)はなぜであ(🌀)ったろうか実は春琴の発(🗻)意で(⏪)はなく周(🐟)囲の者がそう仕向けたので(😁)あるとも(📯)いう。思(✏)うに(➡)盲(📉)目の少女は幸(🌙)福な家(♑)庭にあってもややもす(🖖)れば孤独こど(🚴)くに陥おちいり易やすく憂鬱ゆうう(😮)つに(🈯)な(🌜)り(🆑)が(⛳)ちであ(🈚)るから親たちはもちろん下々しもじも(⛑)の女(🕰)中(🤢)共まで彼女の取扱とりあつかいに困り、何とかし(📔)て心を慰め気(😷)を晴らさせ(⏮)る術もあらば(😠)と苦慮く(🏁)り(🤯)ょしてい(🤥)た矢先たまたま佐助が彼女と趣味(🤳)を同じゅうすることを知ったのであ(🤙)る。大方こい(💢)さんの我(🖨)わが(🎴)儘(⏲)ままに手を焼いてい(🥓)た(🔛)奥の(🕐)奉公人たち(🦅)は佐助にお相手役をなす(👉)り付け(🏐)て少し(➖)でも自(🧘)分(🕯)たちの荷(🦊)を軽(🐽)くしようという(🌇)考か(🌺)ら、何と佐助ど(🥜)んは奇特なものではござりま(🎃)せ(👀)ぬかあれをせっかくこいさんが仕込ん(🌩)でおやりなさ(🕠)れましたらどうでござります定(🕓)め(🐂)し本(🐿)人も冥加(🥈)みょうがに余り喜(🥨)ぶ(🏃)こと(🥧)でござりましょうなどと水を(👶)向(🌸)けたの(😚)で(🎥)はな(🎓)かったで(🦆)あろうか(⏳)。ただし(🎉)下(🍞)手へ(🐉)たに(🌮)おだて(📪)ると(🕝)ツム(🆚)ジを曲げる春琴であるから必ずしも周囲の仕(♋)向けに乗せら(👀)れ(🚾)たの(🍢)で(〽)はない(🚬)か(🐈)も知れぬ(💏)さすがに(🌹)彼女もこ(💶)の時に至(😟)って(🔂)佐(🕐)助を憎にくか(🧀)ら(🎷)ず思う(⏫)ようになり心の奥底に春水の湧(🔋)わき出づる(🍻)ものがあったのかも知れぬ。何にして(🙊)も(🔁)彼女が佐助を弟子に(😰)持とうと云い出してくれたのは親兄(👟)弟や奉公人共に取って有難(🌀)いことだ(😄)ったいくら天(🌟)才(🚀)児(🧣)だ(🎇)と云っても十一歳(🏑)の(🔳)女師匠が果(📽)して人を(🎷)教(🈂)える(🌹)ことが(🙂)出来るかどうかは問う(⏫)所(📼)でな(🎪)い(🔷)、ただそういう(🍳)風にして彼女の退屈(🥫)たいくつが紛まぎれてくれ(🥏)れば端はたの者が助かる(🖼)云わば「学校(🐭)ごッこ」のような(🚊)遊戯(🏙)ゆうぎをあ(💓)てが(💫)い佐助にお(🎿)相手を命じたのである。だから佐(😊)助の(💀)た(🎐)め(🐜)より(🏽)も春琴のた(🎲)めに計らったこと(👹)なのであるが結果から(🏰)見れば(👭)佐助の方(🔄)が遥はるかに(🏭)多(🌨)く恩沢おんたくに浴した(🧜)。伝(💤)には「丁稚の業務に服する傍か(🈂)たわら日々一定の時(😈)間を限り」とあるけれども今ま(⚡)ででも毎日手曳きを(⛩)勤め一日の(📽)中うちの何時間かはこいさんに仕えていたのであるそ(🐤)の上こいさんの部屋へ呼ばれて音(🔅)楽の授業(🛁)を受け(🌿)たと(🦁)すると店の(💁)仕事を顧かえりみる暇はな(🎯)か(🔵)った(🙅)であろう(☝)。安左衛(🆑)門(🌧)は商人に仕立てる(🧖)積(🏐)り(🤗)で(😈)預かった子を娘の(✔)守もりにして(🏳)し(🛅)まっては国元の(🚊)親たちに済まぬという(🏠)心(😭)づかいも(🎖)あっ(📻)たらしいが丁(👕)稚一(🏦)人の(🔶)将来(🌄)よりも春琴の機嫌を取る方(🦁)が大切で(💌)あ(😚)っ(🎨)た(🦂)し佐助自身もそれを望んでいる以上、(🖱)また当(🏵)分はそうして置いてもと黙(🎊)許も(🕒)っきょ(⛪)の(⭕)形になっ(😢)たのであ(🥃)ろ(🥁)うと思われ(🛶)る(🛸)。佐助が春琴を(🍇)「(🍨)お師(👚)匠様」と呼び出した(😂)のはこの時からであっ(🏹)て(⛄)常には「こ(😊)いさん」(🙀)と呼んでよいが授業(🎄)の間は必ずそう呼(🏎)ぶよう(🗞)に春琴が(🚩)命じたそして彼(⌚)女も「佐助ど(😾)ん」(✈)と云わずに「佐助」(🤼)と云い(✔)、す(⭕)べて春松検(😝)校がその(🐼)内弟子(🛤)を遇ぐ(🏍)うする様を真(🍂)似厳重げん(🙋)じゅ(👹)うに師(🤣)弟の礼を執とらせたかくして大(🚥)人おとなたちの(🛫)企図したごとくたわいのない(🌀)「(🕎)学校(✌)ごッ(✖)こ」が(🛸)続け(🗿)られ春琴もそれに(🆔)紛(💓)まぎ(🏃)れて孤独こ(✴)どくを忘れていたので(🔟)あるが、二人は(♓)そ(😥)の後月を重ね年を経ても一向この遊戯を(🎱)中止する模様(💳)がなかったかえっ(🦁)て二三年後に(🌲)は(🥜)教(🕌)える方も(🚰)教え(📇)られ(🍃)る方も次第に(🏂)遊戯の域(🐯)いきを脱して(🌃)真剣しんけ(🤷)んになった。春(👎)琴の日(🙍)課は(🏗)午後二時頃(💬)に靱(🥙)うつぼ(📟)の(🌧)検校の家へ出かけ(👁)て三(🙆)十分ないし(🐋)一時間稽古(Ⓜ)を授か(🎸)り(👋)帰宅後日の暮れまで(🌔)習って来たものを練(🗻)習する。さ(🏕)て(🏪)夕食を済ませてから時(🍜)々気が向(🌺)いた折(🔍)に佐助を二階(🚓)の居間へ招(🐣)いて教授す(💁)るそれ(🏠)がつ(😾)いには毎日欠かさ(⏯)ず(✂)教える(♍)ようになり(💴)どうかすると(🧞)九時十時に至(🚠)ってもなお許さず(🥫)、「佐助(😙)、わてそ(🍽)んなこと(📖)教(🔩)おせたか」「(👱)あかん、あかん、弾けるまで夜通しかか(❔)ったか(🌎)て遣や(🥔)りや」と(🦃)激しく叱(🐠)※(「口＋它(🤝)」、第3水準1-14-88)し(🙄)ったする(💅)声がしばしば階下の奉公人共を驚おど(🥚)ろかした時によるとこ(🎧)の幼い(🐳)女(🚎)師(👑)匠は「阿呆あほう(❔)、何で覚え(⏳)られへんねん」と罵(🐙)の(🌦)のしりなが(🍁)ら(🤞)撥ばちを(📖)もっ(🌮)て頭(🏩)を殴なぐ(🌠)り弟子(😎)がしくしく泣き(🆙)出すこと(✊)も(🍥)珍めず(⏸)らしくなかった