日本《ルコア さん の 射精 管理》2行目ライン
ルコア さん の 射精 管理あらすじ
「おしま(🐠)い(🚻)のほう(👪)は、実(shí(🤙) )は僕が打ったんで(🤗)した。」
かれは、(🦗)掃(sǎo )除そうじをしなが(⬅)ら、根気よく(🏞)鳴(🤦)りつづけ(🎾)てい(🚨)る(🐪)板(🎍)木の音(yīn )に、ふ(🔰)と(😀)好奇心(🦁)こうきしん(🕓)を(🎎)そそられた。そ(⚾)れは(🚂)、鳴り(🍳)は(🚲)じめ(🚳)た時刻がきわめて(⏭)正確(👆)(què(🔚) )だった(🐻)か(🤕)ら(🧘)ばかりで(🈺)な(⛩)く、その音の調(🌒)(diào )子(🌋)に何(hé )かしら落ちつきがあ(🙂)り、しかも、いつまでたってもそ(♟)れ(🎎)が乱(luàn )れなかっ(🦂)たから(📂)であった。
「そうですね。」
遥拝がすむ(🍴)と、おたがい(👏)の朝の(🎰)あいさつ(🗨)をか(😥)わし、そのあ(🌼)と、もう一度(💢)静坐に(🕰)入った。そし(⏩)て、それが三(🤼)分(🌒)もつ(🚡)づいたころ(🥃)、朝倉(cāng )先生は、自(🍭)(zì )分(fèn )も静坐瞑目(😴)(mù )めいもくのま(🎄)ま、(😟)おもむろにつぎのような話をした。
飯島は、いくぶんあわて気味に(🔴)こたえ(🕦)た(🎼)。それだけに、いかにも無造(🤖)(zào )作むぞうさな(🦀)、たよ(📼)りない答(dá )えだった。
もう(🙋)そ(🦃)のころには、塾(shú )生(🍁)たちは、(🥉)室内の掃除(🥁)整頓をすべて終わって、最後に、廊(🖍)下(🀄)(xià(📤) )や、玄関(📴)げ(🖨)ん(🔌)かんや、そのほか(⛳)の出入り口(😫)の掃除にかか(🌠)っ(🈷)ていると(😰)こ(🐏)ろだ(🚭)った。むろ(🐹)ん(🌅)そうした掃除も、分(fèn )担ぶん(🐆)たん(🚝)は一通(🌯)(tōng )り(🐛)きまっていた(💜)が、厳(yán )密に(😇)は境界(jiè(👺) )が定(dìng )められな(📙)いために(🥀)、(📽)塾生た(🥪)ちはか(🤬)なり入り(⛄)みだれていた。
朝倉先生は、しかし、どん(😲)な悪(👙)い状態(🍨)があ(🤳)らわれて来(🖇)て(💧)も、すぐ(💎)その場で(🥥)それを非難すること(🌰)が(♉)なか(🐷)った。すべてをい(👁)ちお(🙇)う成(🔝)り行きにま(📧)かせ、行(🎬)(háng )くところまで行(㊗)(háng )かせ(🏈)ておいて、あとで、―(💀)―たとえば食(shí )後の雑談や、夜(✌)(yè )の集(jí )まりなど(🐨)の際に、――それを(😮)話題にして、み(🔱)んなといっ(🧓)し(🛶)ょに、その原因結(jié )果をこまかに究明(míng )し、その究明を(🦌)とおして、共(gòng )同生活の基(📏)(jī )準(🕖)にな(🏠)るような(🚄)原(📰)則(zé )的(de )な(🔲)ものを探求(👏)する、といっ(⏪)たふうだったのである。
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