フェラ 動画《レズビアン えろ》2行目ライン
レズビアン えろあらすじ
次郎(👹)は(💷)あいまいな(〰)返(🏾)事をした。そして父がカンカン帽(🚞)をかぶ(👒)りなおしながら(🦁)鶏(🍦)舎の方(🧖)(fāng )に行(😣)くのを見(jiàn )おくっていたが、(🦁)急に自分も立(lì )ち上っておも屋の方に行(🍕)き、二階に(🚑)か(📩)けあ(♊)がると(😊)ぐ(🚐)っ(🏿)たりと畳(👞)の上に寝ころんで、(🎣)大きなため(🤾)息をついた。
(💝)それに(🙌)よると、血書(🥠)のことは、(🔄)もう昨日の(🐠)うち(🏕)に警(🎵)察や(🌺)憲兵隊(🗼)(duì )の耳にも入り、県の学務課(🎠)(kè )にも通(💀)報されてい(💦)たらしい。今(jī(🔅)n )朝(cháo )はさっ(🎠)そく(🔏)そのことで学務課(🎣)の(🏈)方から電話がかか(🚎)って(🎉)来(🈸)た(🛩)。校長は(⬅)ちょう(🔹)どその時四人(rén )の代(🤤)表(biǎ(🤝)o )と会って(🏢)いる最中(zhōng )だったの(😑)で、(🔽)教(🥃)頭が代ってそのこと(🚯)を報告すると、では一応(yīng )お(👤)だやかにその(🔷)血書(😅)を(⚓)受取(qǔ(🔼) )る(🌸)が(🕘)いい(🚴)。そして(✉)校長自身(❇)そ(🍽)れをもってすぐ(🕎)県(xiàn )庁に(🔎)出(chū )頭するよう(🎴)に、と(❗)いう(🐪)こ(🏛)とだった。教頭が紙片(👮)(pià(🌛)n )に書(shū )い(🛁)て校長(📈)に(🐏)渡(🛡)し(💾)たのは、そ(🚧)の(⬛)ことだったにちがい(🈷)ない、という(🎞)の(🦁)である。
「君、やけにな(🧖)っているんではないかね。」
校長室(shì )がひ(🏗)っそりしているのにひきかえて、教員室は何と(🚴)なく落ち(🤜)つきがなか(😛)った。三人、五人とか(⚫)たまって立ち話をしている様(yàng )子(👹)が、(🤙)あけ(🖼)放した窓(🎊)から(🈯)、い(📮)つも生徒た(🕙)ちの眼にうつっ(🍾)た。また四(🎌)年や五年(⏺)の教室に出(♒)て来る(🍩)先生(🈵)(shēng )た(🧥)ちの態度にも、ふだん(🗂)とかなりちがったところ(🙍)があった。いつも(⏫)駄(📀)じゃれをとばすのを得意にしてい(⬜)る先(xiān )生が(🏝)いやにまじめ(🏇)だ(🧀)ったり、これまで教科(🎈)書以(yǐ )外(wà(❇)i )の話な(⏪)んか一度も(🔬)したこ(🤗)と(🥊)の(🌐)ない先生が、とってつけたように(➖)、修(xiū )身めい(🚅)た話をし出(chū )したり、また中には、変にに(🔻)や(🙉)に(🐢)やしなが(🍮)ら、「こない(🔹)だ大垣前(🌰)校長からお手紙をいただ(🤔)いてね。」と、その手紙の中(⤵)に書いてあったという一(yī )二の文(wén )句(🎐)を引き出(🏷)して、(🎵)前校長をほ(📗)め(🗝)、(🧤)自(👞)分と前校(xiào )長の間(jiān )には何か特別(🍠)の関(wā(🐖)n )係で(♒)もあった(🤚)か(🧑)の(🥉)ように(😨)ほのめかしたり(💰)する(🎆)先生もあっ(🗻)た。すべてこういうこ(🕺)とが何を説明(🌳)し(🐤)てい(🍣)るかは(🤸)、生徒(tú )たち(🌆)に(👠)むろんわか(🤝)りすぎるほ(🎁)どわかっていた(🚕)。だ(🍫)から休み時(🏴)間になると、彼(bǐ )らは(👙)そ(📍)れを材(🚇)料にして先生た(🚗)ちの品定(⛔)めをする(🍬)のに忙(máng )し(🗜)かった。こんな(🔘)場合、いつも(🌥)奇抜(🏪)な思(sī )いつきを(🍂)やる(🖲)ので人(🖖)(rén )気(qì )のある五年の(🌈)森川(🎧)(chuān )とい(☕)う生(shē(🥍)ng )徒は、四年と(✡)五年(nián )の各教(jiāo )室を(💠)まわってそ(🥗)の品(🕣)定(🦕)めをきいてあるいて(➰)いたが、昼休み(🌳)の時(🦆)間には、もう校友(yǒu )会事(shì )務室(🐷)の黒板に「教員適性審(🎶)査採(cǎi )点表」(⛲)というのを(♐)書(shū(🖼) )きあげてい(🔌)た(🈳)。校(xiào )友(🚦)会(huì )事務(📒)室(🤨)は(😖)、生徒控所(suǒ )の(🏐)横の小さな室(⛱)で、間はガラス戸で(🏌)仕切っ(🌱)てあった(🌕)ので、控(👀)所からはまる(🏈)見(jiàn )えだった。校友会の委(🤘)員たち五(😎)六名が中(zhōng )でわいわいさわ(🛸)いでい(🤵)る声(shēng )をき(🍋)き(🏉)つけ(🎲)て、ふだんは遠慮(🏰)しがち(🎊)な一二(èr )年の生(🧒)徒たちまでが押しよせて来(🛶)たが(🚵)、その採(😬)点表の左の端に(📼)は、馬(🍪)賊、チャップリ(🔏)ン、かまきり、あ(🧚)ざら(💕)し、おでん、花(♒)王石けん、長茄子、瓦煎(jiā(🥒)n )餅(bǐng )、といったような先生(🏍)たちのあだ名が縦に(🐾)ならんで(🤳)おり、そ(➕)れに括弧か(🗜)っこ(🥀)して受持(🅱)(chí )学(🌿)科名(➗)が書いてあ(💌)った。そし(㊗)て、そ(🆘)の右(🏵)に点数欄と備考(🌺)欄とがあったが、点(🔃)数欄には五点という(🔅)のが一(yī )つあるきりで(🍫)、あとは(👦)みな(🅾)四点以下だった。零点はさ(🎯)すがに一つもなかっ(🌑)た。備考欄には、「品性下劣(liè )、(🎡)御(yù )殿女中の(💜)如し(📼)」(🥌)とか、「駈(qū )落かけおち(🧐)三(sān )回(huí )心中(🚝)未遂(🏢)一回」とか、「(🏥)野心満々(😰)、(🍊)惜(xī )しむらくは(🚙)低(🤠)能」とか、「彼いつの日(🍕)にか悔い(🕸)改めん」とか、(💿)「(🤢)愚鈍(🆗)なるが如くにして、(🈚)最も警(jǐng )戒を要す」とか、そう(🤩)いったさ(🍝)ま(🚧)ざ(🕑)まの文句が、(😆)いっぱい(🚶)書き(🔶)つめてあっ(🖌)た。五点の評(píng )点をもらった(👔)のは「あ(😭)ざら(👠)し」先生だっ(💨)たが、そ(😤)の備考欄には「性粗(cū )野にして稚気あ(🎮)り、陰険とは認めがたし、合否(fǒu )の判(🗜)(pà(🈹)n )定(dìng )は後(🛁)日会議の結(jié )果に(📛)ま(⭕)つ」とあっ(🤴)た。
(🎈)次郎はごまか(🌊)さなかった。ご(🥧)まかすどこ(🏐)ろか、そう答えることによ(🐧)って(🧖)、皮(🚐)肉(👒)(ròu )な(🥘)喜(xǐ )び(🖌)をさえ味(🚧)わ(🥛)っていた(🎇)のである。
「本(🐰)田(🌙)が？……まさか(🙄)。」
「そ(🤝)うか。じ(❗)ゃあ君はき(🦕)ょう(😟)ここに来(🏠)るんじゃなか(📬)ったね。今度のことがす(🎪)っかり片づ(📸)くまでは、こ(🔑)れから(👉)も(🏨)君は(😚)来な(🍛)い方がいいよ(🏾)。君ばか(🔄)りじゃない、新賀や梅(mé(🔛)i )本や(🦕)そのほ(📗)か(⚪)の連(💶)中も同じだ(🖊)。君(🔆)の(💘)お父さんに(🌠)も、(💹)当(dāng )分お(🖱)出(🧜)で下さらんように言っておいてく(🌶)れたま(💛)え。」(🌍)
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