(🖖)朝(cháo )の行事は、まず(🏽)室(shì )内体操にはじまった。それ(⏯)は友(🍅)愛塾のために特に(👹)考案さ(🕺)れたも(🎏)ので、その(🚃)指(zhǐ(🕣) )導も指揮しき(📝)も次(cì )郎(📲)の役割だった(⛷)。体操がすむと、朝倉先(xiān )生の合い図で静坐(❔)(zuò )せいざに入っ(〽)た。これは就寝(qǐn )前(🔗)(qián )の(⏳)静坐にくらべ(😉)ると、いく(🍖)ぶんながかった(🏔)が、(📙)それでも、せいぜい十四五(wǔ )分ぐらいだった。次(cì(😋) )郎は、今(📰)朝(🙇)も足音をしのばせながら、塾(shú )生たちの姿(zī )勢を直(zhí )し(🤒)てや(💏)った。
「飯(📏)島な(🍖)んか(👇)も、(🚯)そうだ(🕐)ろ(📤)う。」
次郎は大河(hé )の横(héng )顔を見(🌶)つ(📢)め(🥥)て、(😪)ちょ(⛰)っと(💞)の間だま(📑)りこんでいたが、ふと、何か(🔃)思(➗)(sī(🧛) )いついたように、
「(🐋)すい(😋)ぶん、(😴)ち(💅)ゃっかり(🐧)し(🐛)ているなあ。」(🖌)
(👎)それか(🐢)ら、ちょっと(💶)柱(🥔)時計をのぞ(👹)き(⏹)、
かれらの大多数は、まだむろん、人間(🥄)生活(🚈)にと(💼)って(☕)の自(zì )由の(📇)価(🍵)値や(🎶)、(🤒)そのきびしさについて(🚃)、ほんとうに目を覚さまし(🖨)ていたわけではな(⏭)く、友愛(🤣)塾と(🔣)いうとこ(➗)ろは一風変わ(🕞)った指導(👊)を(🍪)やる(🕉)と(😁)ころだぐらいにしか考えていなかった。しか(💣)し、それにして(✒)も、(🕒)そうした言(yán )葉が、し(🖥)だ(🕠)いにかれら(🕦)の間にとりかわされ(❄)る(㊗)よ(🦁)うに(🚅)なった(🚾)ということは、たしかに(🌑)一つの進(🍌)歩であり、混(🚓)乱と無(😆)秩(🥔)序む(🥒)ちつじょの(📷)中で、不十(🦊)分ながらも、何か自(zì )主的(🐣)創造的な活動が始(shǐ )まって(🎶)いる証拠(jù )しょ(⬅)うこ(✨)にはちがいな(😜)かったのである(🍕)。
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