日本《ムチムチ 騎乗 位》2行目ライン
ムチムチ 騎乗 位あらすじ
「勝手にそ(💯)う思うなら、仕方(🕷)があ(📇)りません。」
校長室がひ(🛋)っそ(🔂)りしているのに(💣)ひきかえて、教(👻)員室は何(hé )となく落ちつきが(🎢)なかった(📹)。三(🧣)人、五人(ré(🏦)n )とか(👁)たまって立ち話(👯)(huà )を(🔤)し(🧦)ている様子(🐒)が、(🐛)あけ(📟)放し(✂)た(👩)窓から、いつも(🐔)生徒(tú )たちの眼にうつった。ま(🐈)た四年や(😗)五年(nián )の教室に出(chū(🦆) )て来る先生た(🥢)ち(⛰)の(❎)態度(🐝)に(🆘)も、ふだんとかな(🐅)りちがったところが(🎷)あ(📝)った。いつも駄じゃれをとばすのを(🛸)得意にしている先生がい(🈲)やにま(🌒)じ(🛄)めだ(🎐)ったり、こ(🚛)れま(💺)で教科(👯)書(shū )以外(🥎)の話なんか一度(🖨)もした(🏹)こと(😩)のな(📞)い先生が、とってつ(😮)けたよう(🙋)に、修身(🍻)め(😊)い(🚕)た話をし(🚁)出したり(🔭)、ま(👜)た中には、変ににやにやしながら、「こないだ大垣前校(xiào )長(🥕)からお手(⤵)(shǒu )紙(🕊)(zhǐ )をいただ(📵)い(🐭)てね。」と、そ(🦌)の手(shǒu )紙(💍)の中に書いてあ(🍕)ったという一二(✡)の文句(👏)を引き出(chū(🌏) )して(🚃)、前(📇)校長(〽)(zhǎng )をほめ、(🥙)自(zì(🐋) )分と前(qián )校長の(📻)間(jiān )には何(hé )か特(🧟)別の関係で(🎄)も(💶)あ(🍁)ったかの(😗)ようにほのめか(🤬)し(♈)たり(😷)する先(🌪)生(shēng )もあ(🤖)った。すべ(🍺)てこう(🌮)いうことが何を説(shuì )明(míng )しているか(🐞)は、生(💮)(shē(🦗)ng )徒たちにむろ(🕴)んわかりすぎる(🍕)ほどわかってい(👂)た(🤦)。だか(🛂)ら休み時間になる(🦌)と(🎛)、彼らはそれを材料にして(🦗)先(🌝)生(shēng )たちの品定めを(🍃)する(🐗)のに(📀)忙しかった(😒)。こんな場(🍼)合、いつも奇抜な思いつ(🤗)きをやるの(🙈)で人気(🆒)のある五年の森川という生徒は、四年(🌬)と(🐇)五年の各(🌚)教(jiāo )室(shì )をまわってそ(🎬)の品(🥙)定めを(🐞)き(➖)いて(⏩)あ(♐)るいてい(⚽)たが、(🕥)昼休み(☝)の時間には(🚠)、もう校(xiào )友会事務室の黒板(bǎ(🙅)n )に「(🎍)教員適(👀)(shì )性審(shěn )査採(🏟)(cǎ(⬆)i )点表(biǎ(💫)o )」という(⚪)のを(📖)書き(🐅)あげていた。校(🎑)友(yǒu )会事(🖇)務室は、生徒控所(suǒ(🐟) )の横の小さな室で、間はガラ(🥜)ス戸で仕(shì(🥉) )切って(🛌)あ(🔗)ったので、控所からはま(🤧)る見(🐹)えだった。校友(yǒu )会(🤯)の(🛐)委(🤐)員(yuá(🗜)n )たち五六(🖕)名(🤹)が中でわいわいさ(😢)わ(🌕)いでいる声をき(🐵)き(🆖)つけて、ふだんは遠慮しがちな一二年の生徒(tú(🕡) )たち(🚦)までが押しよせて来(lái )たが、その採(cǎi )点表の(🛃)左の端(🦈)には、馬賊(😲)(zéi )、(🔘)チャ(🍧)ップ(🔰)リン、かま(⛷)きり(🎈)、あざら(🦗)し、おで(🔤)ん、花(huā )王石けん(🔔)、長茄(qié(🌨) )子、瓦煎(jiān )餅、(⏳)と(👚)いったような(💴)先生(🎦)た(✝)ちの(🌛)あだ名(míng )が(❄)縦にな(🤾)らんで(🚉)おり、それに括(kuò )弧かっこして受(shòu )持学科(🚰)名が(🍂)書(shū )いてあった。そ(⛄)し(😇)て、(😵)その右に点数欄と備(💱)(bè(📀)i )考欄と(😿)があ(🥝)ったが、点(diǎn )数欄(🏹)に(🎅)は五(🍾)(wǔ(🧐) )点とい(🐝)うのが一(yī )つあるきりで、あとはみな四点以(🌿)下(🎳)だった。零点は(📍)さ(😷)すが(👐)に(😡)一(📒)つもなかった。備考(🙂)欄(🌝)には、「品性下(🦍)劣、御殿女中(🤺)の如し」とか、「駈落かけ(✊)おち三(🛁)回心中未(wèi )遂一回(huí )」と(🛀)か、「野心(xīn )満(mǎ(🎖)n )々、惜しむ(🚶)らくは(🆑)低能(néng )」とか、「(🥋)彼いつの日にか悔(🌌)(huǐ )い改めん」と(🗂)か、「愚鈍なるが如くにし(😎)て、最も警戒を要す(😙)」(😔)とか、そうい(😳)ったさまざまの文(🈷)(wén )句が(🕝)、いっぱい(🏿)書(🏏)きつめてあっ(🔑)た。五点の評点(diǎn )をもらっ(🙋)たのは「あざらし」先(xiān )生だったが、その備考(🥃)欄には「(📈)性粗(❎)野(📃)にし(🕑)て稚気あ(🤹)り、(🙁)陰険とは認めがたし(🔂)、(📼)合(hé(🏄) )否の判定(🕉)は(💫)後日(💦)会(huì )議(🐉)(yì(✝) )の結(jié )果(🛺)にまつ」とあった。
「もう(📋)間(🕦)もなく帰るころだわ。」
「たった今。僕(pú )、道具を(💼)うちに置(🍣)くと、すぐ来(🖨)(lái )たんだよ。」
彼(🤛)は、(🚝)自分の方から馬(✨)(mǎ(📕) )田(🏂)(tián )に言葉(🆗)(yè(💣) )をかける(😷)気にはまるでなれ(🔔)な(🕡)かったが(🥗)、しか(🎏)し、馬田の方(fāng )から言葉をかけられるこ(💃)とは、(🚒)十分覚悟(wù )もし(🔦)ていたし、心のどこかで(🧚)は、むしろ期(🕢)待(dài )も(🥧)していた。ところが、茶(chá(🛡) )店のまえをとおり過ぎて四五間行っ(✌)ても(🥀)、(🐚)誰も声(🚢)をかけるものがなかった(📦)。彼は安心とも失(shī )望とも(🐣)つかぬ変(bià(🔦)n )な気持になり、われしらずうしろをふりむいた。
二(èr )三人が(🐄)渡り廊下に背(bèi )を(🏊)も(🐮)たせてそんなことを話(💁)して(👌)いるところへ、馬(🚥)(mǎ(🍦) )田がやって(🦋)来て、仲間(jiā(⛄)n )に加わ(🏼)っ(♓)た。
「活(🔭)躍(yuè )する元気がないほど打撃(jī )を(🏧)うけてい(🤒)る(🥋)とす(🏄)ると、大いに(💝)同情(qíng )に値するね。」(🃏)
「それ(🏮)がきっと大(🎞)きな(💛)問(wèn )題になると(⏫)思うね。」(📉)
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