「そうだと(🕥)すると、みん(🚨)ながまごころをこめ(👾)て常識をはたらかしさえ(🎹)す(🔹)れば、落ちつ(🏞)く(🎻)べきところに落ちつ(👏)くんではないかね。」
「(🍕)そうか。ちょっと、たずねたい(🕗)こ(🔵)とが(➰)ある。す(🍠)ぐ、ここに呼んで(🛡)くれ(🎓)。」(⚡)
次郎は、す(🗾)ぐ、事務室の前から玄関にかけ(🤦)ての(💜)掃(🎟)(sǎ(🐅)o )除を手伝(yún )った。朝倉先生(💐)も、そのうちに塾(shú(😮) )長室(shì )か(💐)ら廊(láng )下に出て、(🕢)み(👇)んなの様子を(🕘)見ていたが、それもほんのしば(🦊)ら(➗)く(㊙)で、すぐま(🍸)た塾長室にもどり、椅子(👪)に(🚅)腰(💍)こ(💗)しをおろすと、そ(🐜)のま(🗒)ま何か(🚧)深(shēn )く(🔣)考(📕)えこんでいた。
左右の(🍰)窓の下に、小(xiǎo )便(biàn )つぼがそれ(🎡)ぞれ(👷)七つほど並ならんでおり、(🚊)そこ(🅰)を四人の塾(shú )生が二(🦔)(è(💞)r )人ずつにわかれて、(🔣)棒だわし(✝)で掃(📗)(sǎo )除していたが(🥚)、その中(zhō(🍳)ng )に(😂)は、大河(🏪)(hé )の姿は見えなかった。
ところ(⛱)で(🚊)、かれの言葉が終(🍋)わ(🈁)るか終(zhō(㊙)ng )わらないうちに、二(🈁)三の室から(❇)、急にさわ(📲)がしい人(😉)(rén )声や物音が、廊下をつたってき(〰)こえ(🐬)だし(👃)た。
「ええ、結(jié )局は一(yī )人一(yī )人の(🥂)問(🏀)(wèn )題(tí )じゃ(♏)な(🚞)いでしょ(🌭)うか。」
「や(🚳)はり強(📵)制(zhì )が必要だと(😑)いう(🌓)のかね(🕤)。それじ(😂)ゃ(🌻)あ話(🤗)は(🐚)また(⏳)逆もどりだ。」(💃)
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