「よせ! そん(⏪)な議(⏹)論をしたって、な(🎺)んの役(🍘)に立(lì )つん(⏪)だ。」(🏘)
「五(wǔ )年生、こわくない?」
「そ(🤫)んな(🖨)けちなことを考(🐸)えるのは、よせ。僕らは、(🧦)四(sì )年とか五年(nián )とか(📽)い(📟)うこと(🗓)にこだわ(🔗)る必要(yào )は(🏙)ない(👫)んだ(🌻)。それよりか、一(yī )年か(🔎)ら五年(♿)までの(🐘)正(👃)し(💓)い生徒が、縦たてに手を(📭)握(wò )りあうこ(😸)とが大切じゃないか。本(🌰)田の弟も、(🚇)その正(zhèng )しい生徒の一人(rén )だ。だから僕らはそ(😠)れをバックしようと言(yán )うんだ(🔧)。……(🏝)四年生に(🌉)だっ(🕖)て、つまらん奴はいくらも居る。――僕(pú )らは――少くとも僕だ(🎵)け(💑)は―(🕓)―そ(🦒)ん(🎌)な奴(nú )とは手(🔴)を(🏫)握りた(👑)くない。そんな(🚛)奴(nú )と手を掘(🚥)っ(😬)て、五年生に対(😜)抗(kà(㊙)ng )し(🐐)たって(🍵)、そ(🚾)れが何に(🥅)なるんだ。」
(🌰)三人はそれから、恭(gōng )一が階(⛑)下から持(🖲)って来た煎(jiān )餅をかじりな(😄)がら、いろ(🚦)んな話をした。これと(☔)い(🚘)ってま(⬆)とま(💵)った話題もなかったが、三(sān )人(📝)とも少しも飽(bǎo )いた様(🧐)子がなかった。学校の(😿)話もおりおり出(🍎)た。しかし、次(cì )郎(lá(📁)ng )は、(🅾)雨(🏯)天体(tǐ )操場(🎎)事件(🛒)について、自分から話し出そう(🗳)とは(🔻)決してしなかっ(📠)た。
「そんなこ(📛)と、ありません。」(🥪)
(母さんや(☔)お祖(🔸)母さ(🚄)んなんかを相手(👦)(shǒu )にするの(🏿)が(👑)、(💊)ばかばかし(🛷)い。)(🎐)
(♟)も(🐷)っとも、生徒間の噂(🥦)に(🐗)よる(💐)と、校内(nèi )に二人(☔)や三人は(🍈)、尊(🥢)敬に値(💰)する先(🧚)生がい(🔑)な(📡)いでも(🕘)ないらしかった(🚊)。ま(💉)た、入(💗)学(xué )式の(✂)時に、彼が校長からうけた印(🎠)象(xiàng )も、まだす(🌦)っか(🚭)り消えて(🙆)いたわけで(⛸)はなか(🏦)った。しかし、そうした(🌷)先(xiān )生(🐩)たちは、次郎(📛)た(👋)ちとは(🔝)まるでべつの世界に住(🕣)(zhù(👈) )んでいるようなもので、めっ(🍂)たに(👇)その顔(🦋)(yá(💶) )を(🌋)のぞく(🛩)こ(🐬)とさえ出来(🈁)ないのだっ(👖)た。次郎は(🚶)、そのために(😩)、中学校というと(🤸)ころ(🆕)は、小(💘)学(xué )校にくらべ(🚬)てずっと奥行があるような気(💽)もした(💭)が(🧑)、またいやに不(🔗)(bú )便なと(🍡)こ(🎁)ろのようにも思った。
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