五年生全(🚙)体がざわめ(🥘)き立って(😸)いるのをうしろに感じながら、次郎はもう渡(dù )り(📬)廊下を(👫)二三間(jiān )ほ(🌸)ども歩いていた。
彼(🔵)は、そこ(🍅)で、(🍙)ちょっとうしろをふりかえってみ(🛄)た。すると雨(🐦)天体操(cāo )場の中から(📂)無(🐞)(wú )数(shù(♐) )の(🕶)視(shì )線がまだ自分(💔)を覗のぞいており、その視(shì )線の一部を(👼)遮(zhē(🍔) )って(🍼)、二(🎿)(èr )人の(✝)五年生(shēng )が(🏷)入口(🏣)(kǒu )の(🍆)近(🐞)くに向きあ(⛱)って(🗓)立っているのが見えた。そ(👤)の一(🕥)人は三つボ(🤤)タンであり(📄)、もう一(🍓)人(🌎)は最初に演(⏩)説し(🕵)た生徒だった。
他の一(🎖)人が(🈴)追っ(🔀)かけ(👿)るよう(🕘)に(🎡)たずねた。
学課には彼はかなり熱(rè )心だった。また(🚞)、教科書(shū )以(yǐ(⬜) )外の本も毎日(rì )いくら(😜)かずつ読んだ。たいていは少(🚌)年向きの(🤳)雑誌(🎫)(zhì )や伝記(jì )類だったが(💏)、恭一の本(běn )箱から(💱)、美しく装幀された(🥍)詩(shī )集(jí )や歌集などを、(🚙)ちょいち(👽)ょ(📯)い引(♊)き(🙀)だして読(dú )むこともあった。むろんそ(✖)のいず(✏)れもが、彼(🌤)には(👡)まだ非常に(🤫)むずかしかった。しかし(🏩)、恭(🔣)一におりお(🤘)り解(🔈)釈(🛄)か(🔗)いし(➿)ゃくしてもらったり(🏮)してい(🚫)るう(👀)ちに、詩や(🐳)歌(😆)のこ(🏀)ころと(🏩)いうものが、いつとはな(🎦)しに彼の感(📲)情に(🤟)しみ入って来(㊗)(lá(🌿)i )た。そして(📋)、時には、(🚈)寝床には(🎡)いってか(🐆)ら(🌴)、自(zì )分(🚪)(fè(⛳)n )で歌を考え(🎙)、そっと起(🌚)き(😱)あがって、それを手(🦋)(shǒu )帳(👏)に書(🏓)きつけたりする(📸)ことも(👕)あった(🍴)。
大沢が立ちか(🖍)けると(🤥)、次郎がだしぬ(🤮)けに恭(🎦)一に言(yán )った。
誰より(💢)も感激(jī )したのは、(🐿)恭(💉)一(💺)(yī )だった。正(👎)(zhèng )義感の鋭い(🌳)わりに、気(🏖)の弱い彼は、大沢のこ(🤕)の言(yán )葉(🏑)(yè(💿) )で、力強(qiáng )い(🌑)支(👵)柱を得(🦍)たよ(💸)うな気がした。彼(⬆)(bǐ )は、(🐝)何よりも、それを次郎(láng )のために喜んだ。そ(😵)して(🈸)、その(🎫)日(rì )の授(♈)業(🈹)が(🚩)終(🍥)るまでに、彼(👪)は(💓)、次郎(🕘)の生(🛴)い立ちや、彼自身の次(🧒)郎につい(🕕)ての(🖊)考(kǎo )えなどを、何(hé )もかも、大沢に打(💩)ち明けた。
「(🧀)うむ、わかってるよ(🌑)。」
「(🏵)じゃあ、失敬(jìng )。」
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