と、朝倉(cāng )先生はしば(😤)らく考(kǎo )えこ(🎡)ん(💇)だ。それから(💨)、伸(shē(📋)n )びあがるようにして、(🧜)生(🍞)垣ご(🥐)しに門の(🕦)方(👭)を見、何(✔)度も首(🌩)をふっていた(🌐)が(🔑)、
(💦)次(👄)郎は(🎯)、まも(🏚)なく、せきたてられる(📈)よ(🚅)う(🐮)にして、朝倉先(xiān )生の門を出た。門(mé(🚨)n )を出る(🚄)とす(🛍)ぐ、彼はま(📸)えうしろを(👂)見ま(🕝)わし(🏚)た。それから、曲り角(jiǎ(🎼)o )のところまで来て(🔮)左右を見、も(🖋)う一(yī )度(dù )朝倉先生(🐫)(shē(🎵)ng )の(💀)門の方(fāng )をふりか(💡)えったが、来(🎎)し(👀)なに自(zì )分(fè(💳)n )の顔を(⬛)の(🌙)ぞ(🔠)いた(🍚)男は、もうどこにも(😦)見えな(❇)かった(🍰)。
校(xià(♊)o )友(yǒu )会の(🎰)委員(⛩)(yuá(🤕)n )たちは(✉)、その日じゅう、め(🍮)い(🏼)めいに校(📽)長の動静に注意し(🐱)た(🌑)。休(🎄)み時(🔁)間に(👏)なると、(👇)あるものは用も(📱)ないの(🔉)に校長室(shì )のまえの(🐮)廊(🦔)(láng )下(xià )を何度も往復し、あるもの(⬅)は校庭(tíng )の遠い(🏿)ところから(🔭)校(🎽)長室(shì(🎻) )を(🥠)それとなくの(⛽)ぞいて見た(🍡)。しかし、校(xiào )長室はいつも(🕋)からっぽだった。校長(zhǎ(🚡)ng )は県庁に出(chū )て行(🗑)ったきり、帰ったのかどうかもは(🎺)っきりし(🙀)なかった。
「(🍢)知(zhī )っていたさ。」
道江は敏子を(🏮)見て言った(😾)。
「すると、馬田はこのままほって(🖼)おくつ(🌻)もりですか。」
次郎は、詰(jié )問(wèn )きつもんするようにたずねた。
「僕には、本(🔐)田(🤤)が(🕹)そんな卑(🏌)(bēi )劣な男だとは思え(💢)な(😃)い(🔛)がね。」(👡)
「今の時代は(🐈)、やたらに犬ばかりが(✊)ふえて行く時代だからね(🗻)。実(shí )は、この家のまえあたりにも、(😰)きょうの昼(zhòu )頃か(🗼)ら背広(guǎ(🌝)ng )を(🔥)着(🎤)た犬がう(💗)ろつき出したらしいよ。」
「(🛵)それで、道江さん(👁)、どうす(🥉)るつ(🤜)もり(♎)なんだい(🎨)。これか(🎧)ら。」
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