と(🍝)自重(🛠)論が出て(🥀)来(👡)た。
と、恭(😯)一に(🛰)たず(🔻)ねた。
彼(💉)にとっての最(zuì )も大きな失(👧)望は、彼の教室に出て来る先生の中(♟)に、(🐗)権田原先生(🕠)のような人を(🎞)、ただの一人も、見出せなか(🤫)ったことであった。彼の眼に映じた(🍮)中学校(🐃)の先生という(🐠)のは(👜)、(🎒)小学校の(😕)先生(shēng )にく(🗞)らべて、何か専門ら(👛)しいことをほん(🈯)の少しばかり(✨)よけいに(💼)知って(🙏)いるだけで(💵)、およそ人間らしいところを少(♉)(shǎo )し(🌭)も持合(💸)わせ(👸)ない人達(dá )ばかりだった。貧(pín )し(🚯)い知識(shí )を教室で(⛎)精一(yī )ぱいにしぼり出(chū )すこと(🕢)、点(㊗)数や(🍸)処(💃)罰で生徒を(⛑)おどかすこと、この二(èr )つ(🥘)の外には、(🕸)用はないとい(😃)った顔を(🤸)し(♟)ている人間(jiān )、それを次郎は中学校の先生(♐)(shēng )にお(🤼)いて発(🖊)(fā )見したので(🍕)ある(🕴)。
((🏵)これなら(🎆)大(dà )丈夫、自家うちで気が(⏫)つ(🕹)く人はない(🍡)。)
「じゃあ、(📹)失敬(🛺)。」
彼は、い(😻)つの間に(🥃)か、演説(🈴)で(🗿)もするよ(👜)うな態度になっ(🤛)て(🏳)、つづ(🌞)けた。
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