(📐)次郎(🐹)は愉快ゆかい(💅)そうに笑(xiào )って、事務(wù )室(shì )にはい(🎹)り、(🚛)すぐ(🌺)掃(🍉)除そうじをはじめたが、その時になって、大(🏪)河のに(🌞)っと笑(xià(🐌)o )っ(🎺)た顔(yá )と、その(📵)あとで言(yá(💭)n )った言葉(🚃)とが(🌏)、(🚾)変(biàn )に心にひっかか(🏤)りだした。
「ええ、結局は一人一人の問(wè(🥅)n )題じ(🤞)ゃ(⚪)ないで(🐊)し(🎪)ょうか。」(🍂)
「たいて(🍆)いは二(èr )重橋を見て、それから(❄)銀(🤒)座に行(háng )き(🆓)たがっ(🈴)ていたよう(🌊)でし(📽)た。」
「先生(shē(🛰)ng )は、ぼくのやりそ(❓)こな(⏮)いを、どうしてあ(🧥)からさまに話してくださら(🎄)な(🎬)かったんです(🤧)か。」
かれは(🏍)、(🦖)む(🕞)ろ(🔡)ん、(💀)そ(🚏)のことに気がつ(🎾)い(🔋)ていた。しかし、(🏅)べ(🏵)つに気をくさら(⛵)し(🏌)てはい(🕰)なかった。毎(🔌)回開塾の(💧)当(📻)初はそうだったし、時刻どおりに(😹)板木が(🌙)鳴ることさ(😴)え珍めずらし(🈴)かったので、今朝の板(🐯)木当番の正確(🏣)(què )さだけでも上できだぐらいに思って(🎂)い(🏸)たので(🏪)ある。
しかし、か(✝)れ(⏰)にとっていっそう不(❇)安(ān )に感じられ(💹)たのは、今朝(🦍)の板木の打ちか(👭)たについて(🏾)、大河無門(mén )がぬ(🥦)れぎ(😔)ぬ(♐)を着せられていることであった。
「(😲)もっ(🦏)と(📐)考える? ふむ。腑ふに落ち(🌹)なけ(🎟)れば、腑(fǔ )に落ちるまで考(kǎo )えるよりないだろう(🈂)。自分で考えな(🥟)いで、人の言(yán )うことをうのみに(🏪)する(🗜)生(shē(🐜)ng )活なん(🏞)て、(♒)ま(🔝)るで意味が(🕥)ない(🕛)からね。」
だ(😯)れの顔にも(👱)、(🀄)何かし(🐤)ら、(🐁)ゆ(🏝)うべ(🍧)とはちがった感情(🎫)(qíng )が流れており(🍰)、互礼ごれいをすま(🐳)し(🌃)て広間を出(chū(⬆) )て行(🧢)く(🛌)時のみんな(🌅)の足音も(♉)、これまで(🖥)になく静(🌚)粛せ(📰)いしゅくだった(📔)。
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