日本《かい づか えろ》2行目ライン
かい づか えろあらすじ
「明日(🚔)(rì )あす(🎈)が試合(hé(🌶) )ですから(💍)、(💼)是非今日一日みっちりと練(🐤)習し(🔓)てください(🏦)」
「(💡)やあ寝過(🕐)ごした」と千三は(📿)あわてて飛(🈲)び起きた。
「そ(🍜)うだ、金(📳)があ(👃)って時間(jiā(📥)n )があって学(⬛)問(💍)(wèn )する(📮)ものは幸福だ、わしの塾じゅく(🥢)の生徒はみんな不幸なや(🗨)つばかりだ、同じ土地に生(🌦)(shēng )まれ同じ年ごろであり(🐜)なが(🤵)ら、ただ、金(jīn )のために甲(🚸)(jiǎ )こうは意気揚(🍉)々ようようとし乙おつ(🥕)は(🦍)悄然(🔩)しょうぜんとする、(🚜)こんな不公平な話はないのだ(💜)、い(🌗)いか安(ān )場(chǎ(🥅)ng )、(🉑)そこでだ、わしは生(shēng )徒(🛣)共(gò(📜)ng )の(🥃)肩身を広(guǎng )く(💄)さしてや(😲)りたい、金ず(😣)くではか(🍃)なわない(🔯)、かれらの学校は洋風の堂々(🔗)たるものだ、わしの塾じ(⬅)ゅくは(🎈)壁が落ち(🐷)屋根がもり畳たたみ(🔚)がぼろぼろだ、(🔩)生徒は町(dīng )を歩くに(📯)いつ(🗳)も(📢)小(🔜)さく(🌯)なっ(🐳)てしょぼしょぼ(🎲)し(🍎)ている(😼)、だか(♐)ら(📘)せめ(🛡)て野(yě(😗) )球で(😩)もいいから(🚅)一遍いっ(🐧)ぺん勝たしてや(😰)り(🌁)たい(🔈)、実力(🚭)のある(🕕)もの(🔄)は貧(pín )富にかかわら(❣)ず優(💾)勝者にな(♎)れる(🕤)ものだというこ(🥣)とを知らしめたい、師(shī )範生も中学生(🗓)も黙(🛀)々生もくも(🍚)くせいも同等のものであ(🐩)る(🐍)と思(sī )わ(👛)せたい、大手をふって町を歩く気(✅)にならせたい(💲)、だから(🐁)どうしても今度(dù )は勝(🈲)た(🙉)ねばならん、わしもこの(🕝)年になって、なに(🏖)を(💴)く(🌝)るし(😒)んで(🏗)すっ(♓)ぱだか(💦)になって空あき地(dì )ちでバットをふり生(⏯)徒等を相(👾)手に遊ん(⏹)でいた(🖍)か(🔩)ろう、生徒(🌬)の自尊心を養成したいためだ、そう(💰)して一方において町の(📥)人々や官学(xué )崇(😛)拝(🤬)者を見(🧜)(jià(🔍)n )かえ(🆗)し(🍯)てやりたいため(👠)だ、野球の勝敗(🧒)は一小(👭)事(🏽)だが、ここ(📅)で負ければ(📳)わ(🎠)し(🚴)の生徒はますます(🏬)自(zì )尊心を失(shī )い肩身(📟)を小さく(🚋)する、実に(📫)一大事(🤰)件だ、なあ安場(chǎng )、今度こそはだ、(🕊)なあ(💚)おい、(🐳)しっかりやってくれ」
町の人(🕴)々はこう(🍱)うわさ(⭕)した(🍏)。それだけ(🤠)厳格な熊田先(🌶)生(🤠)が今(🔝)中学(xué )校(xiào )内(📘)に不良(liáng )少(🛐)年が(🏆)あ(🔄)ると聞(🐍)いたのだからた(🍈)まらない。
柳は静かに敵の姿(zī )勢を(🥧)見(💳)やった、(💪)そうして(🙁)美しいボ(🅿)ディ(♍)スイン(🧓)グを起こ(🏋)した。のびのびとした四肢ししや(👫)胴体の(🥜)あざやかさ、さながら画(huà )に(🍻)見るがよう、球が手を(🔺)はなれた。五大(👉)洲がバット(🥃)を(🚜)ふった(✈)かと見る(⛱)と球(qiú )は左翼の頭(tóu )上(shàng )は(🆚)るかに飛(🍿)んだ、外野手は走った、内野手も走(🌀)った(🗽)、陣営騒(sāo )然(rá(🐜)n )そうぜんとみだれた、小(🤝)原はあっけに(🕧)取られてマスク(🚭)を(🏸)ぬ(🌽)ぎ捨(shě )てたまま本(🤶)塁に立っている。
「なぐ(😊)る前(qiá(🎙)n )に一応忠告す(👀)るがいいよ(🚗)」と(🧣)渋谷が(🌤)い(🌏)った、渋谷は(🦊)手(📔)(shǒu )塚と親しかった、かれは日曜ご(🚩)とに手塚の家へいってご馳走ちそうになる(🔖)の(😀)であっ(🐞)た。か(👾)れ(🍈)はま(🛰)た手塚から真珠入りの小刀(dāo )だ(🤴)の、水晶(☔)のペンつ(⛑)ぼな(🈂)どを(💪)もらった。かれが手(🏵)(shǒu )塚(🎛)をかばったこと(🥠)がかえって一同(tóng )の(💡)憤激をたきつけることに(📁)なった。
「毛(máo )唐けとうのけだものめ、ひっこめ」(🖍)
「こ(🐑)れ(🏺)はこれは(👦)」(♋)
「ぷう(💥)ぷうぽ(😅)う(🃏)ぽう(🚡)」とらっぱが鳴っ(😚)た。
「そう(🎭)か(🥪)も知れません」(🚍)
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