日本《裏 本 無料》2行目ライン
裏 本 無料あらすじ
「同じ(🍡)クラスの人が、あの(📭)村(cū(🏻)n )から一(yī(🤸) )人(🛄)(rén )で(🛶)も学校(xiào )に通っていれば、(💔)毎日道づれが出(chū )来るんだ(🚩)けれどね(🌿)え。…(🕧)…まさ(💲)か、次(🏵)郎さんに待(🐫)(dài )ちあわしていただくわけにも(😧)い(🔣)くま(🚊)いし。……(♍)」
「しかし、昨(zuó )日(rì )からのあいつの態(tài )度が証(🍉)明しているよ。なるだけ(🐲)い(😆)い(🔇)子(💗)に(📏)なろう(🔐)と(🗾)し(😽)ているにち(🚥)がい(🚻)ないんだ。」(🖥)
(⏳)校長室がひ(🚊)っ(🈷)そ(😡)りしているのに(🦌)ひ(🛰)き(⏫)か(🕺)え(🖐)て(💺)、教員室は何と(📗)なく落ちつきがなかった。三(🧔)人、五人(rén )とかたまって立ち話をしている様(🏪)子が(🌔)、(😱)あけ放(⬛)した窓から(🤟)、いつも生(shēng )徒たち(🥥)の眼(😮)にうつった。また(🤜)四(👙)年や五年(🔱)の教(jiā(🏄)o )室に出(😅)て来(🔪)る(😖)先生(🌛)(shēng )たちの態(tà(🧦)i )度にも、ふだんと(🔄)かなりちがったところがあ(🎢)った(🤛)。いつも駄じゃれをとばす(🚈)のを得(💂)意にしている先生がいやにまじめだった(⛩)り、こ(❤)れ(🚂)まで教科書以(yǐ )外の話なんか一度(🤬)(dù )もした(😷)ことのな(😤)い先生が、(🦑)と(❌)ってつ(🧒)け(🚋)た(🐍)ように(🍺)、修(xiū )身め(🦆)いた話(🚯)をし出したり、ま(🚭)た中には、変ににやに(🙏)や(🥜)しながら、「こないだ大垣(🏩)前校長からお手(🐹)紙を(⏮)いただいてね。」と、その手紙の中に(💩)書いてあった(🗺)と(🎭)いう(🏓)一二(🐪)の(💔)文(wén )句を引(yǐn )き出して、前校(🍗)(xiào )長をほめ、自分と前校(🙀)長(zhǎng )の間には何か特(🌞)別の関係(💢)で(🌟)もあ(😆)ったかのようにほの(😅)めかした(👵)りする(🚭)先生もあった。す(👭)べてこうい(📷)うこと(⬇)が何(📲)(hé )を説(shuì )明して(🎗)い(👴)るか(🕟)は、生徒たちにむろんわかり(🍮)すぎる(🏗)ほど(📤)わ(🦈)か(💢)ってい(♓)た。だから休み(😪)時(🆒)間になると、彼ら(🗂)はそれを材料(liào )にして先生たちの品定(🐜)めをす(🥑)る(📙)のに忙しかった。こ(😳)んな(🐁)場(🥟)合、い(🧦)つも奇抜(bá )な(💏)思(sī )い(🤸)つき(🚓)を(👱)やるので(🔬)人(rén )気(📝)(qì )のあ(🏐)る五(🤑)年の森(🚷)川という生徒は、(🕗)四(💃)年と五(wǔ )年の各教(🖇)室をまわ(🚂)って(🔗)その(🗾)品(pǐ(🌧)n )定(🗡)めをきいてあるいて(🐆)いた(🏪)が(♑)、昼休みの時(shí )間には、も(🥄)う校友(yǒ(🤚)u )会(huì )事務室の黒板(bǎ(🗒)n )に「(🕡)教員(🍶)適性(xìng )審査(chá )採(🐸)(cǎi )点表」(🌴)とい(🅿)うのを書(🧖)き(🤔)あげてい(😕)た(🏑)。校友(yǒu )会事(shì )務(👬)室(🍦)は、生(shēng )徒(🐐)(tú )控所の(⏭)横の小さな(🏤)室で(🐝)、間はガラス戸(👛)で仕切(🎿)ってあったの(😊)で(🧐)、控所からはまる見えだった。校友会(😆)の委員(🌅)たち五六(😠)名が中でわい(👘)わいさわ(🥈)いで(🔇)いる(⛪)声(shēng )をききつ(🕝)け(🖕)て(🍱)、ふだんは遠慮(👊)しがちな(👍)一二年の(🌦)生徒た(🍓)ちま(🤪)でが押(⛔)しよせて来(🤚)たが、その採点表の左の端(👻)には、馬(mǎ )賊、(🧟)チ(😴)ャ(🐵)ップ(💰)リン、かまき(🐁)り、あ(🎿)ざらし(📖)、お(🔽)でん、花王(wáng )石け(👜)ん(🌊)、長茄子(🤵)(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅、といったような先生たち(🕧)のあだ(👣)名(míng )が縦にな(😓)らんで(🛤)おり、それ(🚦)に括弧かっこして受(🙍)持学科名(míng )が書いてあった(🆔)。そ(🍄)し(🐴)て、その右(🗨)に点(🥏)数(shù )欄(🗻)と備考欄とがあった(⤴)が、点数欄(🔉)には五点と(🕚)いうのが一(🕙)(yī )つ(🤐)あるき(🥒)り(👁)で、あ(🎂)とはみな(💺)四点以下だった。零点は(🥚)さすがに一つもなかった(🐃)。備考欄(⛳)には、「品性下(➖)劣(liè )、御殿(dià(🦄)n )女中の如(rú )し」とか、「(🕝)駈(qū )落(luò )か(🔵)けおち三(🎢)(sān )回心中未遂(suí(👸) )一回」と(🛐)か(📐)、「野心(📭)満々、惜(xī(🔽) )しむらくは低能」(🌼)とか、「彼いつの日に(💔)か(🎞)悔い改めん」(🚧)とか、「愚鈍なるが如(rú )くにして、最(zuì(⏭) )も警戒(jiè )を要す」と(🅾)か、(🎓)そう(🔈)いったさまざまの文句(jù )が、(🏩)いっ(👃)ぱい書(⏪)(shū )きつめてあった。五点の(📘)評点(🚇)をもらったの(🍆)は「あざ(💰)ら(🛹)し」(🌉)先生だ(🌉)ったが、その備考欄に(🎎)は「(🦋)性(xìng )粗野(🐢)にして稚気(qì )あ(💚)り、陰(♿)(yī(⬇)n )険(📲)とは認(rèn )めがたし(🌺)、(🎷)合(👽)(hé )否(fǒu )の判定(🗂)は後日会議の結果(🔢)にまつ」と(♑)あった。
「僕(💃)、きょう――」(Ⓜ)と、(🎶)次郎は、また急に眼を伏(fú(🌲) )せて、(🐧)「学校(😦)の(🚽)かえりに朝(🚘)倉先生をお(😎)たずね(🛑)してみたんです。そして、(😰)僕たちの(🙀)願いをかり(🛁)に(♑)県庁(tī(🐕)ng )が(🥂)許してくれ(😎)て(🚐)も(♓)、それで先生(🐏)が辞職を思い(🏠)とまられることはない、と(🛅)いう(🗑)ことがはっき(🖤)り(🙃)したん(🖨)です(😠)。先生としては、それがあたりまえ(👩)で(⛲)す(⛲)。僕、そのこと(🎍)にちっとも気がついていなかった(🥓)んです。」
次(cì(🦑) )郎(😠)はだまっ(🎈)て朝顔の(👪)鉢に眼(💠)をやった。しぼんだ花が、だらりと、つ(🙀)るにくっついているのが、いやに彼の(🐷)気持をいらだた(😦)せ(😠)た。すると、
次郎(láng )は思いきっ(⛲)て枝折戸しおりどのところまで(🚆)行(🌺)(háng )き、その上から眼だけをの(🍶)ぞか(📏)せて、声(shēng )を(🍅)かけ(🏀)た。
「(🚱)まず(🎂)、平尾と同類項(xiàng )だ(🌏)ろうね。」
次郎は、新賀や(🈁)梅本といっ(🐭)し(😧)ょに校(xiào )門を出た。新智(zhì )と梅本と(⛰)は、(🌷)案(🆕)外(😄)早(zǎo )く血(🦂)書(shū )が県庁(tīng )に届けられるように(🐩)なっ(🛃)たが(🎦)、これ(🤮)はいいことだろう(🕌)か悪いことだろうかとか、それが警察や憲兵隊の意志(zhì )によ(🥝)ったものだと(🧐)すれば、恐らく結果は悲観的(🍫)だろうと(📚)か、(😡)いや、警(🏕)察や憲兵(bīng )隊までが気にやむぐらいだから、却かえって有望か(🕢)も知(zhī )れ(🕰)ないとか、そういった(👨)こと(🍊)をしきりに(🔺)話しあった(🏒)が、(🚝)次(cì )郎はただ道(dà(✝)o )づ(🙁)れをして(🚬)いるというだけで(♉)、ほとんど合(🎪)槌(🔐)あい(🧀)づちさえ(🚣)うたなかった。そ(🤣)して、二人に、(🚽)「気分で(🚙)も(💹)わるい(😎)んじゃな(💿)いか(🔱)。」と(📸)心(xīn )配さ(🐶)れながら別れたが、(⛎)それ(😃)から二(è(😤)r )丁ほどの街角まで来(🕦)ると、彼(🔖)は急(jí(📬) )に立ちどまって(🤩)考えこんだ。街角(🙀)を左(🐅)に(⛳)まがって少し行っ(🚉)たところに(😬)朝倉先生(🎉)の家(😛)があるのである。
次郎は(🤚)急(🏷)いで膝(🔛)(xī(🥁) )を正し、縁板に両手をつ(🤖)いた。
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