丸(wán )山(shān )は(🐄)、穩かに、(🛸)百(bǎi )姓はそん(📈)なこ(🐄)とをす(💁)る(🥟)もんでな(🔖)い(🕊)、地主は親(qīn )で、俺達(🌐)(dá )は子供の(📐)やうなも(😅)のだ(🍟)、何事も堪へしの(🆙)んで(🎹)働くことは立(🌙)派な(🕗)ことだ。歸つたら、皆んなにさう云つた方(🌺)がいゝ、(🖌)差(🚘)配(pèi )さんには自分(fèn )から(⛑)よく頼(🚓)んで置いて(🍸)あげる(🚇)から、と(❇)云つた。
「(🏜)えツ※(🔍)(感嘆(tàn )符二つ、(🔠)1-8-75)」皆(🤹)、ギヨ(👧)ツ! (😸)として、瞬間(🌰)、だんまりの表(🥅)(biǎ(🖕)o )情(qí(🛩)ng )人形のやう(🗺)に、立(📅)ちすくん(💢)で、前(🚈)方を見た。――巡(xún )査だ! たしかに巡査だ(📂)つた。
すると、お芳の父(fù )は落着(zhe )きなく(🥚)、(🥩)うやむ(👶)やにして、頭(tóu )を(👇)自分の(🧘)手で押(🐅)(yā )へ(😙)て振りな(🚿)がら、歸つ(🗃)て行(háng )つた。「(🕕)俺アは、もうどうもかもはア分(🔄)わかなくなつた(🎰)んし。」…(🤚)…
まづ、そして、(🗄)根本(běn )的なことが決(⬇)められた(🔜)。それからそれをどう(🗃)いふ風(fēng )にし(🌥)て(🦌)や(🍿)るか(🍾)、といふこ(👙)とが問(🚺)題になつた。それは、二(è(😍)r )、三(sā(🍫)n )日に、地主の差配(🌌)が例年(nián )の(🕓)通り※(「(⛴)廴(⛸)+囘」、第(💋)(dì )4水準(🔎)2-12-11)つてく(🚨)る(🥔)こ(🏚)とになつてゐる(🏄)ので(😃)、そ(🐜)れ(⏪)に、(🎶)事(🍳)(shì )情を説(shuì(😏) )明し(🔍)、(🛃)すぐ(👅)地主に交渉を始める(🍸)ことに(🦁)なつた(☕)。この時(shí )、(👐)その色(♿)々な交渉(🍙)の(🥡)間小作の米(😞)をどう(🌴)する(🆘)のか(🕙)、と(❇)云ひ出(chū(🐏) )す(🌓)のがあ(🗾)つた(🎬)。それが又相當大き(🥒)なことな(🏘)ので、中(🌉)々意(yì )見が一致(zhì )しなかつた。又百姓(🦓)には、それ(💓)を最(🥪)後迄の(🦌)見通しをつけた上で、(👁)確實な(📷)――手落ちのない(🐏)成(📆)(chéng )算で(👓)やつて行(💳)け(🐠)ること(🎸)が出(chū )來(lái )なか(⭐)つ(🦈)た。この所(suǒ )、先(xiān )生の意見(jià(🎖)n )をきいた(🥙)。校長(zhǎng )先(xiān )生(➰)は、(🍨)まづ、町にゐる商(🕯)賣人に自(♉)分達(Ⓜ)所有の畑物を全部(😿)賣(mài )つてしま(😾)ひ、その背(bèi )水(⬜)の陣で、(🅾)地主に當る(🌃)ことにしたら(🌍)いゝ、と(💫)いふことを云つた(🥝)。それには(😊)二(èr )つの(🛑)條件(📶)をつけた(🐚)。第一は(🤔)最初(💤)の(❇)地主への交渉(dié )が不調に終つたら、第二は地主(😋)が(🌒)その結果、作物を無(📭)理に押へるといふやうな(👦)樣子が分(😹)つたら(🥘)、(🏆)といふのが(🛑)そ(🍕)れだつた。一軒々々(💮)持つてゐたのではすぐ押へ(🌑)られるし、(🐍)又そ(🥐)のために、結(😺)束が破れるおそれもあつ(🎡)た。先生は(🧢)かういふ點(🌳)を防ぐ(🥔)ためにもこの方(🦉)法(fǎ(⛪) )は重(👚)大であると(🗳)云(🌛)つた。か(♓)ういふ事は百姓にはかな(👌)り思ひきつたこと(🚘)だつた(🙎)けれども、それが當り前のこ(🆎)とのやうに思はれる程皆せツぱつまつてゐた。
「まあ、(🕡)さうしな(🚧)けアなん(🐙)ねえべ。」(✳)と(🥨)、そ(🔆)んな事になつた(🗡)。
まづ、(🌭)そして(🐒)、根本的(de )な(😏)こと(🍗)が決め(📏)られた。それか(🌖)ら(🥇)それをどういふ風にして(🐥)や(🗻)るか、といふことが(🔓)問題(tí )になつた。それは、二(èr )、三日に、地(👙)主の差配(👼)が例年の通り※(🍌)(「廴+(😎)囘(🚺)」、(😨)第(👓)4水準2-12-11)つてくることに(💿)なつてゐるので、それ(🦁)に、事情を説明(👄)(mí(🐵)ng )し、すぐ地(🃏)主(🧀)に(🌤)交渉を始(shǐ )める(😐)ことになつた。この時、その色(😄)々な交渉(🚈)の間(🍩)小(👴)作の米を(👆)どうするのか、と云ひ出すのが(💋)あつた。それ(🚪)が又相當(dāng )大きなことなので、(📤)中々意(🗓)見が一(yī )致しなかつた。又(yò(🖕)u )百(bǎi )姓には、それを最後(🗻)迄の見通(🤙)(tō(🤺)ng )しをつけた上で(🍯)、確(🎴)實な―(🦊)―手(shǒu )落ちのない成算(🖕)でやつて行(há(🏸)ng )ける(🥤)ことが出(😓)來なかつた。この所、先(🚌)生の(📍)意見をき(🍚)いた。校(🛋)長(🧢)先生(💼)は、まづ、町(🙅)にゐる商賣人に自分(fè(✉)n )達所(✅)有の畑物を全部賣(🛵)つ(🚙)てし(🎀)ま(⏲)ひ、(🥒)そ(✔)の背水の陣(👺)で、(🌫)地主(🚀)に(👳)當ることにした(🚹)らいゝ、とい(🕗)ふ(🌼)こ(⚫)と(⛄)を云つた。それには二つの(🍊)條件をつけた。第一は(⚡)最(🔟)初(chū )の地(dì )主への交渉が(🏐)不(bú )調に終つたら、第(🥫)二(èr )は地主がその(😠)結果、作(🧠)物(wù )を無理に押へると(👖)いふや(🐘)うな樣子(⏯)(zǐ )が分つたら、といふのがそれだつた。一(yī(🎳) )軒(🏆)々々持(🥂)つてゐたのではすぐ押(🍊)へら(🕹)れるし(👆)、又そのため(🔸)に(🏋)、(🐡)結束が破れるおそれもあ(🧚)つ(🤖)た。先生は(🗨)か(🥃)ういふ點を(🤞)防ぐためにも(🌓)この方法は重大(🍓)である(➗)と(🔧)云(yún )つた(🏸)。かう(🎪)いふ事(shì )は百姓にはかなり思(sī(🔠) )ひきつ(🕹)たことだつたけ(🤞)れども、それが當り前(➰)のことの(♏)やうに思はれる程皆せツぱつまつて(🕢)ゐ(🆖)た。
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