彼は毎(🛑)日むっ(🖊)つりして学校に通った。
「みんなで僕を親(qīn )爺(yé )っ(🚗)て言うん(⚡)だ(⛹)よ、わっはっはっ(💙)。」(🕎)
「(🕞)うむ、小さい時(shí(🥤) )から乱暴だっ(🚹)たよ。しかし、この頃はそうで(🛃)もなかった(🌨)んだが……(👘)」(🌇)
みんながどっと笑(xià(🔤)o )っ(🏵)た。恭一はてれ(😅)くさそうに苦(kǔ )笑して、顔をふせた。
次郎は(😀)、もう、食ってかかるような勢いだった。
乳母(mǔ )の(🏪)お浜(bāng )には、次(cì )郎は、それ(🗨)からも、たびた(🗣)び手(shǒu )紙(zhǐ )を出した。返事(🌩)には、(🍐)い(🐞)つもきまっ(🏩)て、(🔎)一番にな(🧘)れ(🗒)とか(🦀)、(⛽)偉(📟)い人(rén )になれとかいうような(📐)ことが書(🍄)いてあり、また、そ(🦏)れとなく(🕞)、今度(🍖)の母と(🍬)の(📼)折合いがうまく(🥐)行(háng )って(🕔)いるかどう(👾)か(🙎)を(💾)、知(🏘)り(📐)たいような文句(🌆)が(🥥)つらねて(🕠)あ(🔟)った(🌌)。次(♌)郎は、しかし、そ(🏨)のい(🛂)ずれにも、(🤖)たいし(✋)て心(🔗)を動(👪)かさなかっ(👵)た。彼は(😘)、そ(😿)うし(🦊)た手紙によって、お浜の(🚝)自(☕)(zì )分(💕)(fèn )に対(🍕)(duì )する愛情(qíng )を(🎟)十分(fèn )に味(🗽)わいながらも、す(✋)でに一段と高い(🚅)とこ(🕥)ろ(🍃)に立って、その中の(😏)文句(jù )の意味(🌈)を読(⛸)もうとする(🍞)気(qì )持になって(🔽)いた(🥂)。それはちょうど(🚨)、多(🈂)く(🦓)の大(dà(👔) )学生が故郷の母か(🥃)ら来る訓戒の手紙を読む時の気(🤣)(qì )持(😙)と、同じよう(👸)な(🔷)ものであったら(✴)しい。
(🔣)何よりも彼がなさけなく思ったのは、彼(🈷)(bǐ(🏉) )の(🚡)同級生(shē(✌)ng )が――竜(néng )一や源(yuán )次(🕔)ですらも――彼(bǐ )と(🎒)親しくして(🖨)いる(🐃)と(🥕)こ(🕧)ろを上級生(shēng )に見ら(🔳)れると、(👿)妙にそわ(🔲)そわ(✨)して、(🎺)彼(🐷)(bǐ )のそ(🏤)ばを離れようとす(🐛)るこ(Ⓜ)と(😣)だっ(🎉)た。彼はすぐ彼らの気持(📱)を見ぬいた。そして(🈚)心(🎞)の中でひどく(🔼)憤(fèn )慨した。思いきって彼らを面罵してやろうかと(🗜)思ったことさえ何(👳)度(🏏)かあった(🕡)。し(📆)かし(🐽)彼(🎐)はいつもそ(🐄)れを思(💷)いとまっ(🏈)た。
「もの事(📢)をよく考える方かね(☔)。」
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