漫画《舌 射》2行目ライン
舌 射あらすじ
「知っ(🍮)ていたさ。」(🧔)
その時(shí )、(🐌)教員室との(📄)間の戸(hù )ががらり(🛒)とあい(👱)て、教頭の西山先生(shēng )がはいって来た。西山先(🔜)生(shēng )は、三(🖲)角形の(🖊)まぶたの(🐀)奥に小(xiǎo )さな眼(yǎn )をいつも鋭く光らせてい(🕕)る先生だったが、この時はい(➕)やににこにこしていた。手に小(xiǎo )さ(🎄)な紙(zhǐ )片をも(🔤)って(❕)いた(😜)が(💀)、(🎎)それを默っ(⛩)て校(🍃)長に渡すと(🎷)、す(🚪)ぐまた教(⛹)(jiāo )員(yuán )室の方にひきかえ(🤒)した(🎯)。校長はその(🎹)紙片を見て何度(dù )もうなず(🐈)いた。そして(💜)、それをも(🌷)みくちゃにして(👤)机の下(😖)の塵籠ちりかごになげこむと、今ま(⛱)で(👹)とは(🐯)うって変った落(🍇)ちつ(😸)きぶりを(💣)見せ、ゆったりと(🍶)椅(🤰)子に腰をおろし(⬆)ながら言っ(📆)た(👀)。「そうむきになることは(🏧)ない。私(sī )はさっき(🦁)も言ったとおり君らの気持(chí )には十分同情しているん(🤙)だ。君らが血を流(🍸)して書いたもの(👞)をまるでむだに(🔢)す(🍳)るな(👽)んて、第一(📵)、人間として(🐡)そ(🥉)ん(🦄)なことが(🌧)出(🔦)来るものではない。幸い今日は県庁に出掛る(🏸)用(🤟)事も出来たし(🛤)、知事(shì(🍴) )閣下に直(🔺)(zhí )接(Ⓜ)お(♈)目(mù )にか(📖)か(❎)れるかどう(🎳)かは(🏁)わからないが、学務課までにはこの願書を必(🏴)(bì )ず出(😤)して(💣)おくよ。それで、今(🥥)度(dù )は(🦗)私(sī )の方か(🚠)ら君(jun1 )らに願っておきたいが(🥖)、(🚺)どうかみんなが(🎬)落(luò )ちついて教室に出るようにしてくれたまえ。変にさ(🎾)わいだりして知事閣下の面目をき(😏)ずつ(🔭)けるよう(🕗)なこ(🚀)とにな(🙀)っては、(👚)何も(🔯)かもぶち(🏤)こ(🌅)わしにな(🥛)るんだか(🥫)ら。いいかね(💔)。
「ええ。しか(⏹)し、(🍵)もう県庁(🌻)で(🍐)も(🤢)見ている(✝)ん(🌎)でしょう。校(🚦)長先生が県庁にそれをもっ(📳)て行(😀)かれたそうですから(🍻)。」
「ふむ。」(💃)と(🐴)、徹(chè )太郎は感(💘)(gǎn )心(🤬)し(😠)た(⭕)よ(🧛)うにうなずい(🌯)たが、「しかし、少(🏤)し考(kǎo )え(🚎)が(😺)足(🍹)(zú )りな(🏤)かったとは思(👁)わない(⏺)かね。」
「(📽)ストライキには(🤖)、(🗾)僕、絶(🖱)対に反(fǎ(🐈)n )対(duì )するつもりで(🏺)す(🏰)。」
次(😈)郎は、新(🛬)(xī(🗨)n )賀や梅(mé(🔘)i )本といっしょに校門を出(chū )た。新(🐹)(xīn )智(🌟)(zhì )と梅本とは、案外(wài )早く血書(shū )が県庁に届けられるように(📖)なったが(🛋)、(🐦)これ(😍)はい(🆎)いことだろう(🚫)か悪いことだろう(🙂)かとか、そ(🤗)れが警(❣)察(😣)や憲兵(bīng )隊(duì )の意志によ(🤶)ったものだとすれ(🕊)ば、(🥤)恐ら(📋)く結果(🔟)は(🧥)悲観的(de )だ(🛥)ろうとか(🌹)、いや、警(🎰)察(🚑)や憲(xià(😯)n )兵隊までが気(😱)にや(➿)むぐらいだから、却かえ(🚩)って(🥥)有(yǒ(📐)u )望か(🍎)も知れな(🍮)いとか、そう(📢)いったこ(🖋)とをしきりに話しあったが、(🎙)次郎(🦐)はただ(🥀)道づれ(🦕)を(🚢)していると(🌘)いうだけ(♎)で、ほとんど合槌(chuí )あいづちさえうたなかっ(🕒)た(❎)。そし(🏠)て、二(èr )人に、「気分でもわるい(😭)んじゃ(🛥)ないか(🏯)。」と心(xīn )配(pèi )さ(⌚)れながら別れたが、それから二(èr )丁(🌸)ほど(🐲)の(💄)街(🎦)角まで来(🛃)る(🦈)と、(🚕)彼(🤓)は急に立ちどまって(⛪)考えこんだ。街角を左(🛵)にまがって少し行(háng )っ(🗡)たとこ(🏵)ろに朝倉(cāng )先(xiān )生(🀄)(shēng )の家(🤠)があ(🕥)るの(🍇)である。
次郎(🚡)は、二人(rén )の言(🔝)葉(🔛)(yè )から(🐍)、(🛢)まるで(🗼)ちがった刺戟(jǐ )を(🏐)うけた。敏子の言葉から(🔈)はひ(🌩)やりとするものを感(📪)じ(🍲)、道江の言葉(🐑)に(🌟)は憐(lián )憫(👠)に似たも(📔)のを感(😩)じたの(💒)である。一人(rén )の女を中にして、馬田のような男(🎡)と争っている自分を想像(😴)する(🏣)と(➕)、たまら(💵)ないほどいや(🐊)に(🈵)なるが(📿)、また(🍛)一方(🏰)で(🐜)は(🐑)、道(🍥)江と(🌘)いう女が、自分というもの(👊)を(🏿)ど(😎)こかに置き忘(wàng )れているような性格の持主(zhǔ )であるだ(🍹)けに(🍚)、放(🈚)っておく(📎)に忍(rěn )びないような気もするの(🚭)だ(🌚)った。彼は二(èr )つ(🕛)の(🆔)感(gǎn )情(🐠)(qíng )を急(💵)に(🐿)は始(🔊)末し(🍃)かねて、だま(✍)りこんでしまった。
と、次郎は、また(🦎)馬田の方にまともに向きなお(🈵)っ(⬅)た。
(🈹)校(xiào )長(📬)は、最(🛂)(zuì )初鼻だけ(🎈)をぴ(🖲)くり(🚼)と(🎺)動か(🧘)したきり、(🌎)眼玉も(🔋)口も動かさなかった。眼(🛥)玉(🚞)はテーブ(💼)ルの上の血(🍾)書に(⏲)注そそがれていた(🐲)が、それを読(dú(🥓) )んでいるようには思えなかった(🐤)。そのうち(💔)に、結(jié )んだままの(🗽)口が、う(🏳)が(⛸)いでもする時(🔷)のよ(🍉)うに、むくむく動き出した。そして(📨)、それがやっと開(🥈)いたかと思うと(🛃)、し(🕋)ゃがれ(😇)た女のような(👝)声で(🤐)「これは、知事(shì )閣(🏎)下(🧓)に(🎩)も、お見せし(⏳)なけりゃならんのか。」と、(📜)わか(🈹)りきったこと(🚬)を(💨)たずね(🥨)た。田上(🌁)が(✋)「(🍲)むろ(🧤)んそうです(⏳)。」と(🛺)答(🕞)(dá )えると、(🎞)またぴ(🥦)くり(🦄)と鼻を動か(🚝)し、「こんなものを知事(🎛)(shì )閣(🛣)(gé )下にお見せ出来ると(🥢)思(sī )うの(🥣)か(🚬)。君らに(🤼)は(🥘)まるで(🖌)常識(🌎)がな(📦)い。どうかそんなむりは言わないでく(😣)れ。」と、泣(💏)い(👚)てい(🌍)るのか、(🥦)怒って(⏭)いるのか(🥇)わからないよう(👾)な声(🍨)で言った。四(sì )人共、その時(shí )は、こ(🎦)ん(🏴)なの(🍍)が自(zì(👜) )分(fè(🎻)n )たちの学(xué )校(🗼)(xiào )の校長だ(👈)ろ(💞)うか(🌷)、とい(🖌)う(🧓)気(🔮)がし(🌕)て、実(shí(🍵) )際なさけ(🌁)なかっ(🚭)た(🤣)そ(🍶)う(🗻)である。田上が「僕たちは朝倉(cāng )先生の留(liú(🤛) )任さえ実現(xiàn )すればいい(🐞)のですから、校(🛁)長先(🌮)生がそ(🏖)れを保証し(🔡)て下(xià )さ(😤)るなら、血書の処置はお(💒)任(rèn )せしまし(⛸)ょう。」と言(🍜)うと、(🙁)校長は何と(🛹)思ったか、急に椅子から立(lì )ち上(🤵)って、四(sì )人の顔をひと(👑)りびと(🕞)り念入りに見(jiàn )まわした。そし(🆗)て何度も首をふっていたが、お(🎛)しまい(⏰)に、永いた(🐋)め息(xī(👗) )をついて(🥥)、「君(🚄)らの非(🍤)常識には全くあきれ(🏆)てしまう。朝倉先生(🐘)の退(👭)職は(🔩)県の方針できま(🌔)ったことだ。県の方(😇)針で一旦きまった以上、校(🔸)長としてはどうにも(🔙)ならないではないか、それが君らにはわ(🥟)からん(🐠)のか。」と言った(🤹)。そし(🧑)て(♑)、も(😲)う一(🏋)度(🤮)永(🧓)(yǒ(🧐)ng )い(📲)ため息をつい(🏘)て、どたりと(🔑)椅子(🔈)に腰(🎺)をおろした(🍣)が、いかに(💯)も思いなやんでい(😉)る(🆖)ように眼をつぶって、ひとりごとのよ(😨)う(〽)に言った。「そりゃ、朝倉先(👳)生が惜(🔪)しい先生だということは(🈲)私にもよくわかってい(😬)る。い(📌)や、誰よりも私が(🕸)一番よくわかっているつ(🗑)もりだ。だから、(🔻)君らが(😊)先(🔮)生の留(liú )任を願い出(🍜)(chū )る気(qì )持(🐉)には心から同(tó(🗄)ng )情する。しかし、何しろこれ(✅)は県の方(fā(🤟)ng )針(👾)できまったこ(🖇)と(🍭)なん(🐭)だから(🌪)、おたが(🧐)いにあきらめる(👂)より仕方がない(🌑)では(🗿)ないか。」
そ(💁)れによると、(👪)血(😊)書の(🐥)こ(🚇)と(🧣)は、も(💿)う昨日(💤)の(🐫)うち(🎐)に(🔰)警察や憲兵隊の(💿)耳にも入り(🐶)、県(xiàn )の学(🤹)務(🏧)(wù )課にも通報されていたら(🆎)しい。今朝は(🦄)さ(🐴)っそくその(🐩)こ(❤)とで学務課の方から(🕰)電話がかかって来(🌫)(lá(🥡)i )た。校長は(🌁)ちょうどその時(🤠)四(🍫)人の(🕷)代表と(📧)会っている最(zuì )中だったので、教頭(tóu )が代ってそ(🚌)のことを報告す(🔁)ると、(🆕)では一応おだやかにその血(🗒)(xuè )書(shū )を受取るがいい(♿)。そして校長自(zì )身(shēn )そ(⚡)れをもってすぐ県庁に出(🔙)(chū(🎐) )頭するように、と(👋)いうことだった(🏸)。教頭が紙片(piàn )に書いて校長に(🎚)渡し(♒)た(🤯)のは、その(🈁)ことだ(🎨)ったにち(🐄)がいない、とい(⏹)うの(📼)である(🥓)。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《舌 射》関連作品
漫画週次チャート