次(🔟)郎(🏐)は(🏜)、それでも一心(🥗)に(🛫)彼の顔を見(🔮)つ(🔒)めていたが(⛓)、急(jí(🌇) )に、(🗞)何(hé )と思った(🔆)か(🐝)、くるりと向きを(🥧)かえ、彼を置き去りにして、(🕧)すたすたと歩(🕛)き出した。
(🎥)と(🚥)、敏(mǐn )子はちょっと(🙏)考えて(🏚)、
「失敬(jìng )だとは思(sī )わんのか(🏓)。」
しまり(📫)のない口を半(🎎)(bà(👾)n )ばひ(🛃)らいた(😋)まま、ぽ(🍷)かんとして(📠)次(🤾)郎のうし(🤨)ろ姿を見(🥉)(jià(🥒)n )おくっていた馬田は、(🚫)次郎(láng )が十間以上も遠(🤑)ざかったころ、(🔵)つぶ(🔺)やくよう(🚤)に(🔷)「(⛱)畜生!」と(🚻)叫んだ(♿)。そし(🛠)て帽子を(🌀)ふりあげて、力(lì )まか(♒)せに自(📃)分の股(🚥)をもう一(yī )度(🍍)なぐり(〽)つけた。
「そりゃあ(🏟)、事をあら立(🏯)てれば、いくらでも手(👷)(shǒu )は(💸)あると思うの。だけど、同じ村に住んでいては、そうもいかな(🎼)いし、(⚓)…(🐻)…」
と、朝倉(cāng )先(🕘)生はしばら(🕸)く考え(😬)こんだ。それ(⛓)から、伸び(👡)あが(🧟)るようにして、生垣ごし(🌐)に門(mén )の方を見、(♎)何度も首(⏬)をふっていたが、
と(🍧)、敏(mǐ(📻)n )子は、(🥗)ちょっ(📆)と間をおいて、
「おまえも一度先生(🍪)をお(📟)た(🐶)ずね(🐮)す(👔)るといいね。先(🗒)(xiān )生の方(fā(🌤)ng )でも待っ(🎨)て(❕)おいでのようだ(🛡)よ。」
四人の報告は(📮)、み(⏱)んなをふき出させた(🎣)り、憤(🆗)慨(🍻)させ(📳)た(💫)り、不安(ān )がらせたりした。しかし、とも(👦)かく(🥢)も(🤭)血書(🥊)が(👿)県(xià(🏡)n )庁(⚡)(tīng )に差出されるようになっ(🐒)たというこ(🌟)とで、一(😅)(yī )応納(nà )得(🧥)なっと(🧠)くするよりほかなか(🐣)った。校長(🍲)が教頭から紙片(🅾)を(🉑)受取(🌔)ったあと、急(👳)に様子が変(biàn )っ(🛠)たとい(♊)う(🚃)こと(🌲)に(👭)つい(🔖)ては、四(🚄)人(🥇)を(🌠)はじ(🐬)めみんなも不審に(🎬)思い、うまくペ(🔽)テンにかけら(🍕)れ(🥧)たのではな(🦖)いか、などと(👸)いうものが(🗄)いた(🔚)が、事情は間(jiān )もなく判(pàn )明(📼)(míng )した。それは、(🕝)教(💆)員(🐷)室で先生(shēng )たちが(🛰)ひそか(🔥)に話しあって(🖍)いるこ(📓)とが、給仕の口をとおし(🗞)て、いちいち生徒の耳(ěr )にはいって来たからであっ(🦉)た。
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