フェラ 動画《いい オナニー の 日》2行目ライン
いい オナニー の 日あらすじ
恭一は(🎖)次郎と(🖤)大(💇)沢(📤)の顔(🎒)を(🐝)見く(🙎)らべながら、答えた(🚛)。大(🚩)沢は立ったまま(🔷)、(🔚)それをきいてい(🌺)たが(🗓)、にっこり(🏬)笑(xiào )って(🚵)、ま(🔜)た腰を(🐴)おちつけた(💍)。
「元来、正義(yì(⛎) )は階級にあるんじゃな(❤)いんだ。ど(📣)んな階級(jí(👟) )にだ(🕊)って、正しい人もいれば、正しくない人もいる。正義は、それをもっ(🏼)て(🚡)い(🐍)る一(yī )人(rén )一(yī(⏩) )人(🔨)の胸(🔷)にしかない(🔏)ん(🈵)だ。五(wǔ )年生(♏)は五(🕣)年生(shēng )なるが故に正(zhèng )義(yì )の持(chí )主ではない。同様(🦕)(yà(🌐)ng )に僕らも、四年生なるが故に正(🕥)義(😯)の擁(🚜)護者だと(🕡)主張する(🐱)わけ(🥀)に(🛰)はい(🏔)かない。四年生とか五年(nián )生(shē(📡)ng )とかいうことは、(🔧)要するに正義(💪)(yì )とは何の関係もな(🎥)いこ(🐧)となんだ。そ(🌡)れをいかに(🗡)も関(🔸)(wān )係があるか(🥘)のように思い(💼)こん(⏭)でいるところ(🚊)に、(🚛)こ(🧗)の学(xué )校(📔)の病(bì(📅)ng )根があり、校風の(📹)あがらない大(📥)きな原因(🌥)(yīn )が(🎻)あるんだ。この学校では、上級の名においていつも(😢)正義が(🎴)蹂(róu )躙じ(♒)ゅうりんされている。現に(🔦)本田(🏘)の弟(⏸)の場合がそれだ。僕はもう一度(💺)(dù )はっき(😝)り言(♎)う、(💾)正義(📭)は階(💬)級にな(🔙)くて(✔)人にあるん(🔅)だ(🦍)。もしそうでなければ(🉐)、全校(⏭)一致(👲)も期(🕎)待出来ない。それが期待出来るのは、(🚤)正(zhèng )義が階級の(🌉)独(dú(👑) )占物どくせんぶつでな(✉)くて(🚋)、(🥜)何人(🎂)の胸(xiō(🦒)ng )に(🕢)も宿りうるか(🕤)らだ。だから(💜)僕は(🌇)、同級生(🌲)の団結よりも、正し(🏴)い人(🕺)の団結が先ず必要だと思(🚆)う。僕(pú )は四年生を愛し、五年生を憎(🏭)むた(👠)めに、本(💖)田の弟(dì )をバックしよ(🕙)うと言う(👠)んじ(🈯)ゃない。僕は(🔨)学校(🥏)(xiào )全(🍵)体を愛する(🙃)んだ。学校全体の(💻)正(zhèng )義を愛(ài )する(🚄)んだ。そのた(🥈)めに(🗿)は、(😿)本田の弟(🍁)(dì )のような(🌤)、不(bú )正に屈しない魂をあくまでも擁護(🏛)しなければなら(👝)ん(💷)のだ。問(🕍)題(👔)(tí )は、四年生の権(🍕)(quán )威がどうの、(⏫)名(míng )誉がどう(🥏)のというような、(💽)そんなけちけちした(🔽)こと(💘)にあるんじゃな(🏐)い。大(dà )垣校(🤕)長(zhǎ(🔚)ng )の謂いわゆる大慈悲(bēi )の精神(shén )に生き、全(quán )校の(🔠)正義(yì )を護(hù )ろ(🍋)うと(🌖)言う(🚜)ん(🌏)だ。おれの言った(👔)ことを誤解せんようにし(🔁)てくれ。」
「僕、(🍷)い(🛅)っぺん(🔗)も会った(🔲)ことがないよ(🌀)うだね。君の家(jiā(🤜) )でも。」
「少(🍒)々(🕣)気の毒(dú(✌) )になってくる(⬛)ね。」
二人は、そ(📌)れ(🧘)からも、しばら(🔳)くは大沢の(🥦)噂(🌙)をした(🚍)。次郎には、「親爺」という綽(chāo )名が、い(🐐)かにも大(🐈)沢にぴっ(🏮)たりしてい(👑)るよう(👐)に思えた。そして、そんな友達(📷)をも(⏩)っている恭一を一(yī )層尊敬(jìng )したく(♏)なった。同時(🐂)に、彼(bǐ(😳) )の昨日(🎐)からの(🥟)気持(🅱)が次第(dì )に明(🗄)るくなり(🚱)、これからの闘いが非常に愉快な、力(🔣)強いもののよう(✂)に思えて来(🥦)たのである。
「默ってなんか(💊)い(🐆)る(🤾)もん(🚭)か(🛴)。」(🚷)
みんなは愉快そうに笑っ(🦃)た(♟)。四年生(🍏)(shēng )と五(wǔ )年(nián )生(👥)とのそりがあわ(📵)ないのは(🖐)、毎年の(😼)ことだが(👉)、今(jīn )年の(🥗)五(🎺)年(nián )生(🍱)には、と(💌)く(🖤)べつ無茶な連(🏮)(liá(😤)n )中が多いので、四(🏭)年生(shē(🎯)ng )の反感(🕥)(gǎn )もそれだけ(⛲)大(🍛)(dà )きいのだった。
みんなは愉(🐋)快そうに笑った。四年(nián )生と五年生と(🚷)のそりがあわないのは(🤒)、毎年のことだ(🆎)が、今年の(💿)五年生には、(⛸)と(😩)くべつ(🎽)無茶な連中(zhō(🧐)ng )が(🛢)多いので、四(🌤)年生(⏪)の反感もそ(💊)れだけ大きいのだった(🏾)。
(⛓)二(èr )人(🔢)は(⛺)校門(🕕)を出てからも(⬅)、(🚶)しきりに次郎(😑)のことを話(huà )しながら歩(🐡)い(🚳)た。
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