ただ、組織(zhī(🔛) )に関する(🤼)ことで、室編成の(💹)ほかに、生活内容の面(miàn )か(🐚)ら、いろ(🐔)いろの部が設(🛳)(shè )けて(🔭)あり、全員(yuán )が期間中に(🆖)、一度はど(👍)の部の仕事も体験(yàn )するという仕(✈)組みになっ(🈸)ていたの(🥘)で、そ(👽)の(👀)運(yùn )営(🗿)の方法(📐)や(🌑)、人員の割り当てなどについて、いろいろの質問(🧐)が出、その説(shuì )明に大部(bù )分(❇)(fèn )の時(🎸)間がついやされたのであ(🐼)った(🐤)。
大(dà )河はとぼけ(🌩)たような(🥃)顔を(🔢)して、(💺)笑(xiào )った。
飯島の足音(🔛)がきこ(🔈)え(🐙)なくなる(🐯)と(👧)、小(xiǎo )便所の掃除(chú )をしていた四人が、かわるがわる(🕓)言(🤒)った。
朝の(🌎)行(háng )事は、(♓)まず室内体操にはじまっ(🤛)た。それ(🏢)は(🌆)友(🙂)(yǒu )愛(🌃)塾のた(🎥)めに特(🏔)に考案されたもので、その(🗞)指導(dǎo )も(🌷)指揮しきも次郎(láng )の役割だった。体操(📫)がすむと、朝倉先生(shēng )の合(🖊)い図(tú(😭) )で静坐(zuò(📅) )せ(🤷)いざに入った。こ(🔘)れは(😠)就寝前の静坐にく(😲)らべると、い(🆕)くぶんながか(🥣)った(🐤)が、そ(🏍)れでも、せ(🥔)い(👡)ぜい十四(sì )五(👐)(wǔ(🐒) )分ぐ(🎦)らいだった。次(🔈)郎は、今朝も足音をし(🙁)の(🦋)ば(🤖)せながら(🤧)、塾(🆗)生たち(⛵)の姿(🌻)(zī )勢を直してやった。
「(🖱)じゃあ、や(🤭)は(🌬)り打(🌁)ち(🛺)つづけるよ(🦊)りほか(😚)あ(🕙)りません(🌭)ね。」
机の上には(🌏)、二三(♏)日(rì(👧) )まえ、兄の恭一きょういちから来たはがきが、文(wén )面を(🏫)上にしての(👞)っていた。それ(🅾)には、
(🤜)日曜(🤦)日は(🔶)、特別の計画がな(👛)い(💥)か(🌧)ぎり、朝食(🍚)後(🌖)から夕(xī )食(📛)前まで自(⛷)(zì )由外出とい(🏥)うことに(😭)な(👇)っていた。東京(jīng )見(jiàn )物(wù )を一つ(🚔)の大(dà(🛍) )きな(🎲)楽しみ(📋)にし(🏂)て上(🌟)(shàng )京して来た塾生(👒)(shēng )たちは、(😈)最(💄)初(🚣)の夜の(🦏)懇談(tá(🐅)n )会(🕞)こんだんか(🛐)い(😒)で(🤧)、ほとんど(😻)議(🎚)論の余地(dì(😍) )な(🏾)く、満場(chǎng )一致い(💭)っ(🤪)ちでそれを決(🍷)議していたのだった。
「次(⚡)郎さん(🛢)の板木(🖼)(mù )の打(🎬)ちかたには、行事(⭐)の性質や、そのときどきの必(👶)要で、少し(🎊)ずつち(😜)が(🧦)っ(🗞)た調子が出ますわね。あたし(🍸)は、そ(🍉)れがいいと(👰)思い(🤖)ますの(🛤)。そ(🆎)れ(🍀)でこそ、そ(🐭)のときどきの気(qì )分が出(⏹)る(💴)んです(😀)もの。板木だって(🏉)、打ちかた次第(dì(🧟) )しだい(🏻)では芸術になりますわ(📏)。あたし、次郎さんの板木の音をきいている(💱)と、いつもそう思い(🛰)ますの(👶)よ。先生(🌖)には叱(chì )し(☝)かられ(🚌)るかもしれないけれど(📝)、今朝の打ちかただっ(🐽)て(🤧)、(🃏)頭(🎗)かぶせにわる(🗑)いとばかりいえない(🤲)ん(😭)じゃないかし(👄)ら。」
そ(🍜)して、そ(🐊)の(🍩)まま、(😶)すこしも調子をかえな(🐳)いで(📀)、また槌をふるいつづ(💸)けた。
すると(🌠)、ちょうどそ(🔎)の時(shí )、(😍)事(🤦)(shì(💄) )務室(shì )に(🎴)人の足音がし(🕧)て、仕切(🐩)りの引き戸(🚚)を軽(🕦)(qīng )くノックする音がきこえた。
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