「あ(🛬)の(✌)腹の子んしな。」(🥑)と云(🍹)つ(🤭)た。
今(jī(🕹)n )迄かなり、皆(🔐)ん(🎿)な(🐗)の氣持が一(yī )緒にかた(🏑)まつてグツ/\と進んできたとき、この年寄つた百姓(xìng )の言葉が、皆を暗(📌)闇から(🐚)出て(🈲)來(lái )た牛(niú )のやうに、ハツと尻(😠)ごみ(🚦)さ(🤑)した。かう(🕠)いふことでは(🥊)、百姓は牛だつた。
そして、「この事に(🚃)對(duì(🕟) )して意見のある方は、手をあげて自分に云つて(🛢)貰(shì )ひたい。」と云つ(🈸)た。
校(xiào )長先(xiān )生は(♎)それから(🛴)しば(👄)らくして(💭)、イガ栗頭をゴシ/(🚀)\かきながら歸つて(🚪)行(há(🔚)ng )つ(♊)た(🌟)。表(🆙)をあけな(🐐)がら(🥘)、(🛳)「ウツ、(👣)寒い。」と云つて、袂に(😴)手(shǒu )をひつこめた。戸(🤾)がし(💝)まつてからすぐ家の側(🍊)で、先(💂)生(shēng )の小便(👮)を(🈁)し(👿)てゐ(📗)る音が(🧀)した(🐽)。
(📏)が、それはいづ(🤠)れ、(🔋)詳(♍)しく書(shū )くつ(👣)もり(🤵)だ。そつ(📛)ちではどう(📟)して(📢)暮してゐる(😉)。もしな(😓)んなら、手紙(🐽)を書いて(👾)くれたら(👝)有(🍬)難い。
幹部の(😥)百姓と、校(xià(🚻)o )長(🏛)先生(shēng )とは、(🕑)すぐこの結果を、村(cūn )中(🍸)の百(☔)姓に一時も早く知(zhī )らせて、皆(📯)(jiē )を極度に激昂させ、その(🌥)滿(⛰)潮(🚀)に(💖)乘つ(🐢)た勢(shì(🕠) )ひで、やつてのけな(😅)け(🙅)れ(👿)ばな(🎹)らないこと(😃)を相談した。――「鐵は赤いうちに」! (🍻)そ(🏧)して、一(🚆)(yī )方、先生が町(dīng )へ行つ(🚯)て、(👠)賣却の(🦓)交(📮)渉を濟ま(🏊)せて置くこと(🈵)が、勿(🔺)論(lùn )必(bì )要(yào )な緊(🔂)急事だ(✋)つ(🕣)た。
「分つてるべよ。地(dì )主から畑(tián )ばとツ返(♉)すの(🌲)さ!」
(📛)村は雪の中のあちこ(🔄)ちに(🌨)置き捨てにされた塵芥箱(xiā(🐚)ng )の(🥞)やうに、(🍣)意(yì )氣地なく寂れてしま(🎼)つたやう(💹)に(🏌)見(❌)えた。鳶に油(yóu )揚げを(💛)さら(📖)はれた後(🍴)(hòu )のやう(😋)に、皆ポカーンと(👵)してしまつた。源吉(jí )は寢ながら(🍵)、然し寢てゐ(🐊)られ(🎥)ない(🏋)氣(🛹)持で、(🍖)興(xìng )奮(fèn )し(🗯)てゐた。母親が、源(yuán )吉の(🖤)枕もとに飯(🗽)を持(chí(🎫) )つ(👖)て(👌)きて(🕋)、何時もの泣言交りの(😦)愚(yú )痴(🃏)をクド/(🍊)\(📥)して(🥫)か(🛶)ら、フト思(🔩)ひつ(🎁)いた(👸)やうに(🉑)、
話が(🔺)かう(🍜)してゐるうち(🥄)に纏つ(🐘)て行つた。源吉は(🛴)誰(shuí )からとなく、(⤵)校長先生が裏に※(「廴+囘」、第4水(⛪)準2-12-11)つてゐる、と(🔲)いふ事をきい(🏸)た。所(Ⓜ)(suǒ )が(🐳)、同じ村(cūn )のある百姓(❄)が、地主のために(🏰)、立退きを(🖤)せまら(🕧)れてゐるといふことが出(🛑)來(lái )上つ(🕵)てから、急にさういふ(🏃)こと(♑)が積極的(de )に(🈺)なつた(🍘)。
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