恭(gōng )一は、多(🔫)(duō )少(🚅)(shǎo )みんな(🔍)に気兼ねし(😯)なが(🌍)ら答(🤱)えたり
彼にとって(🍞)の最(🐥)も大きな失望(🌏)は、彼の(🐩)教室(🐤)に(😶)出て来る先生の中に、権田原先生(😾)(shēng )のような人を(🕤)、ただ(👯)の一人も、(🗑)見(🧐)出(🤴)せなかったことであった。彼の(🍷)眼に(🚄)映(🛣)じた中学校(xiào )の先生というのは、小学(🐲)校(xiào )の先生(shē(😥)ng )にくらべ(🆙)て(⚡)、何(🔡)か専門(mén )ら(🎰)し(🚂)いこ(🕘)と(✅)を(💱)ほんの(🧣)少しばかりよけいに知って(🐑)いるだ(😚)けで、およそ(🛡)人間らし(🤬)いところを少し(🖥)も(🈯)持合わせない人(🛂)達ばかりだった。貧し(🍒)い知識(🏝)を教室で精一(🌳)ぱ(👻)いにしぼり出(💓)すこと(🙋)、点数や処罰で生(shē(👙)ng )徒をおどかすこと、こ(💳)の二(🎰)つの外に(🥨)は(🏫)、用はないといった(🌐)顔(yá )をしてい(🅱)る人(rén )間、それ(🚥)を(👥)次郎は中学校(🧛)の先(💕)生において(👠)発見したので(🏖)あ(😖)る(🏹)。
大沢がはたから(🔕)口を出(chū(🦂) )した(🐒)。
(🎳)彼(bǐ )はそんなふ(💞)うに(🎒)思(sī )った。また、お芳との関係(xì(➕) )についても、乳母やはい(🕣)つま(🥎)で自分を(🖍)子(zǐ(👹) )供(🐹)だと思っている(🏅)んだ(💄)ろう、という気(🕹)が(🌡)していた。尤も、この気(❄)持(🍵)のなか(🔁)には(🐱)、何かしら、(🅾)まだ割りきれない(🧥)ものが残ってい(🏉)た。ゆさぶると、底から、に(✋)がいも(🕵)のが浮いて来(lái )そうな(🐢)気さえした。「一番」や「(✊)偉(🚴)い(⛔)人」を微(🦇)(wēi )笑をもって読んで行く彼も、(🏭)「今(jīn )度の母さん」のく(🕔)だりになると、だから、いく(👘)ぶん顔がひ(🍾)きしまって来たのである。
と、(Ⓜ)大沢はその生(🤖)徒を見(🐫)て、
「次(cì )郎君(😖)だね(🥔)。」
鉄(zhí )拳が同時に次(📜)郎の頬(jiá )に飛んで来た(🎌)。しか(👟)し、次(🌺)郎(😍)(láng )の両手が(📷)狐(🚗)の顔(🆗)に飛(fēi )びかかったのも、ほとんどそれと(📇)同(tóng )時だった。
五(🧜)年生の一(yī(🏕) )人が叫んだ。それ(🛡)は三つボタンらしかった。次郎(🥀)(láng )は、し(💖)かし(🍥)、(🥣)ふり向きもしなかった。
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