四人の報(🍂)告(👕)は、み(☔)んなをふ(😭)き出(🕕)させ(🤕)たり(😍)、憤慨(kǎ(🌭)i )させた(💇)り、不安がらせたり(🛵)した。しかし、ともかくも(🧚)血書(🙈)が(🥤)県(xiàn )庁(➿)(tīng )に差出されるよう(🚫)になったと(⏹)いうことで、一(yī )応納得なっとくするよりほ(🎤)かなか(😰)っ(👧)た。校長(🕹)(zhǎng )が(💵)教(🗒)頭から紙(zhǐ )片を受(shòu )取った(🚇)あ(✔)と、急(🏕)(jí )に様子(💻)が変ったとい(🤮)うことにつ(♒)いて(🚹)は(💺)、(➗)四人をはじめみんなも不審に(🎀)思い、(🏍)うまくペ(🚹)テ(👋)ンにかけ(🍠)られ(😑)た(🌬)のではないか(🖖)、な(👉)どというもの(🔏)がいたが、事情(qí(🥐)ng )は間もなく判(⏮)明し(🧡)た。それは、教員(yuán )室(🐽)で先生た(🕝)ちがひそかに話しあっ(🍺)てい(🈵)ることが、給(🐌)仕の口を(💎)とおして(🔀)、いちい(🔏)ち(🥧)生徒の耳にはいって来たからであった(🛶)。
(🍂)徹太(💠)郎(🗡)は(📬)きき終(👊)って、
と(🙎)、朝倉先生(shēng )はわ(😔)ざと(🥅)次(☝)郎から(🥁)眼を(📂)そらしな(🛥)がら、
次郎はそ(🌆)っぽを向(⏩)(xiàng )いて答(🖼)えな(👚)か(🐿)った。彼(🍚)女(nǚ )は、馬田に対し(📍)て、純潔な(🚋)処(🌒)女としての烈(liè )し(🌨)い(🦎)憤りどころか、自分に侮辱を加(jiā )えた当の(☔)相(💕)(xiàng )手(🈸)と(🅰)し(🌴)てさえ、(🥞)さほ(👝)どの憎しみを感(gǎn )じていないので(🍉)はないか。もし(🛑)感じていると(🍭)すれば、そん(📘)なよそごとのよ(🐐)うな答(dá )えが出来るはずがない。そう考(🚱)えると、道(📍)(dào )江が馬田を「千ちゃん」という親しげな名で呼(♋)んでいることまでが腹立(lì )たしくな(🆙)って来た。
「活躍(📗)する(🛰)元(💤)気がない(Ⓜ)ほど打(dǎ )撃をうけ(🎴)て(🛋)い(🐖)ると(🍚)すると、大いに同(🏵)情(🦐)に値(🥐)するね。」
次(🦖)郎(🧐)(láng )はごまかさなかった。ご(🚴)まかすどころか、そう答える(🌺)ことによって、皮肉な喜びをさえ味(🙄)わっていたのである。
松(sōng )の木の間をもるひっそ(🍱)りした日(rì )ざしの中に(🎍)、砂(🐿)(shā(💤) )地(dì )をふむ靴(xuē )音(🔑)がざ(🦇)くざくと(😕)異(yì(🤕) )様に高く(🏉)ひびいた。そのほかには(🌝)何の物(🛂)音(🌑)もきこえない(♒)。
その時(🛋)、教員室との間の戸ががら(🎫)り(👏)とあいて(👫)、教頭の西(😯)山先生がはいって(🎱)来た。西(📊)山先生は、三角(🕝)形のまぶたの奥に(🎪)小さ(🕌)な眼(✔)を(🔤)いつ(⏮)も鋭(🧢)く光らせている(🔼)先(xiān )生だったが、この時はいやににこに(🏖)こして(🐅)い(👥)た。手に小(🤞)さ(🚒)な(🍪)紙片(🗓)をもっ(😪)ていたが、そ(🆖)れを(🚗)默っ(🏙)て校(👜)長(zhǎng )に渡すと(👤)、すぐまた教(🔫)員室の(❔)方(😻)にひきかえした。校長(🎎)はその紙片を見(😡)て何度もう(🚐)なずい(📰)た(😈)。そして、それ(⛄)をも(🛏)みくちゃ(🚒)にして机(jī )の下(xià )の(🔷)塵(chén )籠ちりか(🍙)ご(🔓)にな(🔺)げこむと、今までとはう(😃)って変った落(😛)ちつきぶりを見(⬜)せ、ゆった(🈷)りと椅子(zǐ )に腰をお(🐴)ろ(🤹)しながら言(🎨)った。「そうむきになるこ(🔌)とは(⚫)ない。私は(🥈)さっきも言ったとおり君らの気持には十分同情(🥤)(qíng )している(👏)んだ。君(jun1 )らが血を流(liú )して書いたものをまるでむだに(🏇)するな(🐗)んて、第(🚋)一、(🎞)人(rén )間として(😆)そん(〽)なこと(📊)が(🛑)出来るもの(🤰)ではない(🏽)。幸い今日は(🚚)県(🗽)庁に出掛る用事も出(🛁)来(👾)たし、知事(🏝)閣下に直(zhí )接お目(🍷)にか(🔠)かれるかどう(🍈)かは(🗻)わからないが、(🚓)学(📒)務課(🎬)までに(🚂)はこの願書(shū )を必ず出し(🙆)て(🌳)おくよ。それで、(🛬)今度は私の方(🎩)か(🤣)ら君らに願っておきたいが、どうかみ(🧕)んなが(🍉)落ちつい(🔼)て教(jiā(🍬)o )室に出(chū )るように(👵)してく(💇)れ(🔄)た(🐅)まえ。変にさわい(🚭)だりして知事閣下の面目をきずつけるような(🌶)こと(💮)になって(🏊)は、何(🙇)もかもぶちこわ(💨)しになるんだか(🐪)ら。いいかね。
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