次郎は、強いていつも(🌂)の通り(🥅)の気安さをよそおって(🔧)、(🥋)靴(xuē )のひも(🥛)を(💧)といた。
朝倉先生の声は低(👫)かったが、めずら(💭)しく憤りにみち(⚾)た(😊)声だった。次郎(😅)は、さっ(🗝)き自分(🍡)が街角(🏃)に立って考(🕕)えている時(📏)、変(💅)にじろじろ自(zì )分(🍉)の顔を(🍍)見(jiàn )て、(🔱)二度(dù )ほどそばを通りぬけた四十(shí(🌫) )近く(⏫)の男(😠)の(🔨)ことを思い(🥅)起し(😎)た(🐔)。
「なに、用がないから?(🗿)」
「馬(🐖)田(tián )に(🍹)はそれがわかっているんじゃな(🤛)い(📃)のか(✝)。」(🎐)
四人の(👑)報(🕎)(bào )告(gà(📅)o )は、み(🎗)んなをふき(📦)出させ(😖)たり(🤯)、憤慨(🈁)させたり、(💪)不安(💓)がらせた(🧞)りした。しかし、ともか(🔴)くも血(xuè )書が県(xiàn )庁に差出(chū(🤨) )される(🌗)よう(🆎)にな(❔)ったということで、一応納得(dé )なっ(🗯)とくするよ(➿)りほ(🔖)か(🖥)なかった。校長(🦖)(zhǎng )が教頭から紙片(piàn )を受(🎀)(shò(➕)u )取ったあ(🎚)と、急に様子が変ったという(🐢)こと(🅿)については、四(🔨)人をはじめ(😿)みんなも不審(👍)に思い、う(🍷)ま(📺)くペテンにかけ(💐)られたのではな(👪)い(📮)か、(🌠)など(📣)というものがいたが、事情は(📤)間(jiān )もなく判明(mí(🌥)ng )した。それは、教員(😑)(yuán )室で先生た(♈)ちがひそかに話しあっていることが、給(🏷)仕(shì )の口(kǒu )を(😂)と(⚫)おして、いちい(🔂)ち(🆓)生(🏇)徒(🐚)の(🌡)耳にはいって来たからであった。
「うむ。しかし、無理もないね。役所というところを君(🌓)らは全く知らない(🛩)んだから。」
「(🛰)僕、馬田(🎶)と同じクラス(🏏)で(🔵)すから、毎(📺)日(rì )いっしょに帰ろうと思えば帰れるんです。」(🕗)
千太(📷)郎(⚪)というのが馬田の(🔕)名(🍷)(mí(😟)ng )前なのである。
「次郎さ(🦐)んが女でし(😠)たら(💋)、(📒)ど(🚸)うなさ(🧘)る?(🌯)――」
「(❇)お(🌜)ま(🙇)えも一(yī )度先生をおたずね(🕜)するとい(⬜)いね。先(xiān )生の方(fā(💷)ng )で(⚓)も待(dà(💨)i )っておい(🚞)での(🌹)よう(💚)だよ(🎙)。」
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