「ほう、お前か、(🥟)今朝の鐘(🐍)をつい(🐒)た(🐠)のは(⭐)。……で、どのよう(⬆)な(🕧)気持(♌)(chí )ちでついた(🏗)の(😐)じゃな。」
「(💝)選(xuǎn )挙なんてそんなものらしいよ。ど(🐛)こで(🗣)もたいて(📺)いは(🎀)心臓の強(🥙)いのが勝(🕴)(shèng )っているんだ。」
大(dà )河(👨)は、あ(😁)きれたように、その手(shǒ(❣)u )ぶりを見(jiàn )つめて立(🌽)っていた。次郎は(💃)、しかし、それには気づかす、(🚁)おなじ(👔)乱(🗜)暴な調子で(🎲)、つづ(🧟)けざまに三四十(🐑)も打つと、急(㊙)(jí(🎱) )にぴたりと手をやす(🙊)め(💄)た(🛥)。そして、半(👺)ば笑い(🎏)なが(🔛)ら、言(yán )っ(🗜)た。
かれ(😨)は、そう(🍜)言(yán )うと、すぐ(🍄)おじぎをして、(🔓)塾長(🔇)室(🌃)を出た。朝倉先生(shē(🦔)ng )は無言のまま、か(🤯)れ(🔗)のうしろ姿(🌏)を見おくっていた。
「ち(🎞)ょ(💡)っ(🎍)とその気(qì )が(🗞)あるようですが、軍(jun1 )隊式ですか(🔈)ら(🏀)、飯(fàn )島とは質が(👦)ちがいます。気持ちはあんが(🌾)い純真(🏭)じゃないかと(✒)思い(⚡)ますが……」
朝の行事(🏰)は、まず室内体(🔢)操(🐙)には(🐋)じまった。それは友(🍥)愛(😠)塾の(🍳)ために特に考案(🕉)されたも(🍔)ので(🍠)、その指導も指揮(huī )しきも次郎(láng )の役割だった。体操(cāo )がすむ(🔟)と、朝(🎚)(cháo )倉(cā(🗿)ng )先生(🍹)の合(hé )い図で静(⛓)(jì(🈺)ng )坐せいざに入った。これは就寝前(qiá(🙌)n )の(🥩)静坐にくらべ(⚽)ると、いくぶんな(🌆)がかったが(✒)、それでも、(✍)せいぜい十四五分ぐらいだった。次郎(🎐)(láng )は、(🛡)今(jīn )朝も足音(😗)をしのば(🎰)せなが(👺)ら(🍲)、(⏪)塾(shú )生たちの姿(🛌)勢を直してやった(⏰)。
田川は、(🕰)それまで(📈)、眉(🤳)(méi )根まゆ(🤑)ね(🚵)をよせ、小(🔉)(xiǎo )首(🔷)をか(📛)しげて、(🉐)いや(🚮)に深刻(kè )そ(🎆)うに畳(🌩)たたみの一点を(🦈)見(jiàn )つめ(👔)ていたが、(🌫)だしぬけに自(zì )分(fèn )の名(🆙)をよば(🚍)れ(🐥)て、(🍄)飯島とはちがった意味で、あわてたらし(📜)か(❣)った。し(🏈)かし、か(🚰)れ(🚢)はすぐにはこた(⛰)えなか(📿)った。こたえ(🛑)るかわりに(👿)、(🏰)何度(🎥)(dù )も小首を左右にかしげ直し(🈷)、するどい(🚡)眼(yǎn )で畳(🧚)(dié )を(🛵)にらみ(🗒)まわした。それから、(👬)朝倉(cāng )先生のほう(😎)をまとも(⌛)に(⏱)見(jiàn )て、そのしゃがれた声をとぎらし(🦆)がちにこたえた。
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