(😵)次郎が、寒そ(💎)う(⛳)に肩かたをすくめ(🥘)なが(🍷)ら、言(🤠)うと、
「ぼくもそ(🐍)う(🌹)だと思いま(🚘)す。命(🚜)令者(💹)に依頼いらいする代(🤞)わ(♑)りに、(📼)多数の力に依頼(🌿)す(🥄)るんでは(🏜)、自(zì )治(📇)とは言えません(🦇)からね。」
(🔝)大(🚂)河は、その時、(🛃)ちょうど槌(✋)をふり(🛏)あげ(🙂)たとこ(💎)ろだったが、(🏻)それを打(dǎ(🐜) )ちおろし(🧒)たあと、ち(🙆)らと(🎻)次郎(♌)(láng )のほう(📖)を見て、あいさつをかえ(🐣)した(👐)。
朝(💗)倉(cā(🎐)ng )先生は(🗓)、しかし、(🌩)どんな悪(🍲)い(🔔)状(zhuàng )態(😫)が(👖)あらわれて来ても、すぐその(😤)場でそれ(📟)を(😆)非難することがなかった(🏼)。す(🤔)べてをいちおう(🔆)成り行きにま(😜)かせ、(⛅)行くところまで行か(㊙)せておいて、あとで(🗜)、――(🦓)たとえば食後の雑談や、夜の集(🌩)ま(🍆)りなど(🍞)の際に、――それを話題にして、(👢)み(🈚)んなとい(☕)っ(🛬)しょ(🍒)に、その(🅱)原(yuán )因結(jié(📞) )果をこまかに究(jiū )明(mí(📪)ng )し、その(👉)究(jiū )明(míng )をとお(👜)して、共同(💁)生(shē(👕)ng )活(huó )の基準にな(🦒)るような(👓)原(yuán )則的なものを探求する、といったふうだ(👐)ったのである。
「最初の朝(🔶)にしては、めず(🤩)らしいことだったね。時(🕝)刻(😹)(kè )が非常に(🚞)正(🤰)(zhèng )確だった(🙀)し、それに(😐)、打ち方(😍)がち(🍴)っとも(👯)寒そうでなか(🛵)った(😕)。」(🥪)
塾長室(shì )の掃除(chú )は、朝倉先生夫(fū(🍸) )妻が、空林庵(🎤)の掃除をす(🤓)まし(📺)たあと、給仕(🐤)(shì )の河瀬かわせに手つ(❔)だっ(🍞)て(🛅)もらって、自分たちの手でやることになって(♿)い(🚓)たが(🐎)、次郎(láng )も、都合がつき(🆎)さえすれば(➕)、手つだうこ(😡)とにしていたのである。
次(cì )郎は足(📽)音をたて(😿)な(🕙)いように、み(🤟)んなの間(📣)をある(🗂)きまわ(🍶)り、いちじるしく姿勢の(🦗)わるいのを見つ(🗾)けると(🕵)、そ(📕)れ(📱)をなお(🚅)してやった。
(🦂)と、なま(🈂)返事(shì )をして眼(yǎn )をそら(🐄)した(😄)。そ(🏋)して(🏝)、そのまま、すぐそこを去り、塾長室のほう(📅)に(📖)行った(🎩)。
「ぼくもそうだと思います。命(🎹)(mìng )令(👀)者に(💟)依(yī )頼(🎲)い(🕛)らいする(🛃)代わりに、多数の力に依頼する(✔)んで(👎)は、自治と(❌)は言(yán )えませんか(🍳)らね(👖)。」
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