彼にとって(📁)の最(🦖)(zuì )も(🥤)大き(🉑)な(🍹)失望(➿)は、(🍬)彼の教室に出(🧜)て来(🐱)(lái )る先生の中に(😧)、(⏳)権田原先(🔭)生(shēng )のような人を、ただの一人も、見出(⬆)せなかったことであった。彼(bǐ )の眼に映じた中学校の先(xiān )生というのは、小学校の(🗣)先生にくら(😼)べて、何か(🕴)専門(🛐)ら(😅)しいことをほんの少(👲)しばかりよけい(👪)に知(zhī )っている(🔯)だけで、およそ人間(🎤)らしいとこ(🚖)ろを少し(🐜)も持(chí )合わせな(🤘)い人達ば(🐰)か(🎷)り(🤤)だ(🚛)っ(😋)た。貧しい知(zhī )識を(🚎)教(🚔)室で精(🐭)一(yī(✂) )ぱいにしぼり出すこと、点(🔍)数や処罰(🅿)で(💼)生(🐊)徒をおどかすこ(🔮)と、この二つの外には(📈)、用はな(🦔)いといっ(🍽)た(🔱)顔(😀)(yá )をしている人間、それ(🕖)を次(cì )郎(⛓)は中(🦃)(zhōng )学校の(🆎)先生(shē(🚉)ng )に(⏬)おいて(🍥)発(🕍)見(jiàn )した(🧔)のであ(🏳)る(🆒)。
「馬鹿な奴(🈯)だ。」
「そ(🉑)り(📪)ゃあ(💞)、知らんだろう。」
(🔌)次(cì )郎(lá(💧)ng )の神経(jīng )は敏感(gǎn )に動いた。
「うむ(😖)、きいた(⏰)よ。もう学(xué )校ではみんな知(zhī(🐡) )ってるよ。」
おおかた(🈷)一時間(jiān )ほども(🔠)たっ(😅)たころ、とうとう大沢(📔)がたずね(🆚)た。
「癪に(🍶)さわったんか。そ(🎈)れじゃあ、やっぱ(📃)り(🛎)自分(fèn )のためじゃないか(💮)。」
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