「ど(😥)うせやる以上(shàng )は、堂々(😣)の陣じんを張(🛒)って、(🚧)だら(🐳)しのな(😖)い今(⏰)度の五(🚞)年生(👀)(shēng )を反省させる(🐿)ところまで行くん(🈶)だな。」
「次郎ち(🦑)ゃん(🎑)、大沢(zé(⬅) )君(🌳)って、(🧞)偉(wěi )い(🐠)人だ(🌽)と思わ(🌲)な(📡)い?(🎻)」(😽)
大(🏖)沢(zé )は、しば(🍐)らくは、(🤜)にこに(💱)こし(🌶)てそれを聴いていたが、そろそろみんなが喧嘩腰になって(🍞)来たのをみると、だしぬけに怒(nù )鳴(🏵)った。
乳母のお浜(❕)には、次郎は、そ(🏐)れからも、たびたび(🌗)手紙を出し(🅾)た(🛌)。返事には、(🎮)いつもきまって、一(yī )番(fān )に(😣)な(🙁)れ(🛑)とか、偉い人(🎤)に(🐇)なれとかいうようなことが書(shū )いてあ(🍃)り(👅)、また(🔐)、それとなく、今度の母との折(🌄)合いがうま(🎟)く行っているかど(🙍)うかを、知りたいような文(wé(❗)n )句(jù )がつらね(👉)て(🤜)あった(🍮)。次(cì(📆) )郎(⏸)は、(🛎)しかし、そのいずれ(💈)にも(❣)、たいして心を動(dòng )かさなか(🐦)った。彼は、そうした(🎞)手紙に(🥇)よって(🎸)、お浜(bā(🌑)ng )の自(🧙)分に対する愛情を(🐿)十(shí )分に味わい(😦)ながらも、すでに一段と(🚇)高いところに立って、その中の文句(🏙)の(🕖)意(🛄)味(⏬)を(🥍)読(dú(🌆) )もうと(🏊)する(🅿)気持になって(🤜)いた(🙁)。それ(🎥)はちょうど(🤽)、多くの(🍸)大学(xué )生(shēng )が(🌞)故(gù )郷の母(🧝)から来る訓戒(🐕)の手紙(🔐)を読(〰)む時の(➿)気持と(⚪)、同(🍋)(tóng )じようなも(🌒)のであった(⛏)らしい(🏵)。
「し(🉐)か(👥)し、本(běn )田、(🔯)このま(🆚)ま放っ(🌏)とくと(🐗)危(🏟)いぜ(📟)。ことに狐の奴と(💪)来(🎍)たら執念しゅうねん深いか(🔫)ら(📮)な(🧞)。頬(🏫)ぺたを下(🥘)級生(shēng )に(🛴)ひっかかれ(🐕)て(👶)默っ(🕋)ちゃお(🚢)らんだろ(🙏)う。」
五(wǔ )年生全体がざわめき立っているのをうしろ(🦔)に(👿)感(gǎn )じながら、(☕)次(🏜)郎はもう渡り(📽)廊(láng )下を二三間(🥠)ほ(🔤)ども歩いていた。
彼は、じっと耳をすました。
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