大(🍒)河は、あ(🐾)きれ(🏀)たよ(🕶)うに、(🍐)その手ぶ(🉐)りを見つめて立って(🐒)いた。次郎は(🌄)、しかし、そ(📟)れには気づかす(🔆)、おなじ乱暴な調子で、つづけざまに三四十も(🔬)打つと(😭)、急にぴた(🀄)りと(🙃)手(shǒu )をやすめた。そして、半ば笑いなが(🐕)ら、言っ(🦔)た(🚵)。
次郎(láng )は、朝倉先(xiān )生(shēng )が、開塾最初の朝(🔠)の訓話く(👖)んわ(🤞)で、こ(🚪)れ(💊)ほ(📃)ど激(🔎)はげしい言葉(yè(🍭) )をつかっ(🎈)て、(🏑)真正面(🔩)か(🤺)ら塾生たち(🏺)に非難をあびせ(🗓)かけたの(➖)を、これ(🚘)まで(🤞)にき(🥠)い(⬇)た覚えがなかった。か(🌳)れは、まだあとに残さ(🔼)れている自分への非難(ná(💈)n )が、(🎲)どんな言葉で表(biǎo )現され(🐾)るかを(🎟)、身がちぢ(🌸)まる思いで(🐳)待っていた。
「そりゃあそうだろう(🎪)。それがあらわれる(🍙)のは(⚡)まだ(💬)早いよ。」
次(cì )郎が、いぶか(🏷)りながら戸をあけると、そこには大河(hé )無門が立っていた。
(🔇)次郎が、(🔟)いぶ(😟)か(🐔)りながら戸をあ(♍)けると、そこに(⛵)は(🌍)大河無門が立っ(😩)ていた。
「次郎さ(🗾)んの(🎟)板(🦌)木(🎰)(mù )の打(🐰)ち(👣)かた(⭕)には(💩)、行(⬅)事(🛑)の性質(👿)や(🔌)、(🌑)そのとき(🌖)どき(🔚)の必要で、少(shǎo )し(📓)ずつちが(🌌)った調(diào )子(zǐ )が出ま(🍄)すわね。あた(🦊)しは、それがいいと思いますの。それでこそ、そのと(🧚)きど(🖌)きの気分が(🕍)出(💷)るんですもの。板(🕍)木(mù )だ(📡)って、(🍲)打ちか(🍲)た次第(dì )しだいでは芸術に(🎷)なり(🧑)ますわ(💇)。あたし(🐍)、次郎さん(💷)の板(🏺)木の音(yīn )を(🌍)きいていると、(🍾)いつもそう(👑)思(🈚)(sī(🏐) )い(🧛)ますの(😿)よ。先生に(🆒)は叱しかられる(🙄)かもしれないけれど、今朝(cháo )の打ちかただっ(🤹)て(😠)、頭(tóu )かぶせにわるい(🛳)とばかりいえな(🌮)いんじゃない(🏳)かしら。」
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