「本田(💬)のや(⛔)つ、どうし(🏗)たんだ(🗽)ろう。いや(😠)に(👞)考えこんでば(🏌)か(🕧)りいるじゃないか。」
「今の時(shí )代は(🏏)、やたら(🤵)に(🐯)犬ばかりが(💜)ふえ(🏸)て行く時(shí )代(dài )だから(🚘)ね(🍼)。実(🐵)は、この家のまえあ(😀)たりにも、きょ(📷)うの昼頃から(🔲)背広を着(🐧)た(🍭)犬(quǎn )がうろつき出したらしいよ。」(🎎)
次郎(📵)は、詰(🚹)問(wèn )きつもんするように(😱)た(🏾)ずねた。
「(😞)あら、そう?」(💾)
「でも、(🥐)それは(🎈)次郎さん(🎄)がおっしゃるように(🌂)、かえっていけな(👩)いこ(🚝)とになる(😓)かも知れないわ。いっ(🎞)そ、ここ(🍄)のうちから学校(xià(🚣)o )に通(🙋)うこと(😅)にしては(🎇)、(🖕)どう?」
次郎は思いきって枝折戸しおりどのとこ(🐡)ろまで行き(🖋)、そ(🤒)の上から眼(🎍)だけ(🐫)をの(🛤)ぞか(🛡)せて(🐼)、(🆘)声を(💎)かけた。
四(👘)(sì )人の報(bào )告は(🗄)、(🖖)み(🍇)ん(🔗)なをふき出(🕜)させたり、憤(📣)慨させたり、不安がら(😴)せた(🥩)りした。しかし、ともかくも血書が県(🕹)庁に差出(chū(♓) )され(🥏)るようになったとい(🦃)うこ(💶)と(⏰)で(😱)、一応納得なっとくするよりほかなかっ(⚓)た(🍼)。校長(🔉)が教頭から紙片を受取ったあと、急に(➡)様子が変(biàn )っ(🧦)た(🏻)と(🔵)いうことについては、四(🈵)人(rén )をはじめみんなも不(bú(🚨) )審に(📟)思(sī )い、うまくペテンにか(🕌)けられた(🐇)の(💍)ではないか、などというもの(🗑)がい(🐬)たが、事情(👝)は間も(👚)なく判(pàn )明した。それは、教員(😧)室(👼)(shì(💢) )で先生た(⚓)ちがひ(🌩)そか(⛳)に話(🐲)し(🗃)あってい(🥪)ることが(🥍)、給仕の口をとおし(🌝)て、いちいち生徒の耳には(🎓)い(🙏)って来たからであった。
「戦う気持(chí )なら、そ(🐥)りゃあ女にだってあるわ(🏉)。」(😧)
新賀(hè )はひょうし抜け(👱)がして三人をふ(🧔)りか(🤞)えった(🏌)。三(🥍)(sān )人(🛶)も(🌇)お(🏑)たがい(🚨)に顔(yá )を(🐝)見合わせ(🏴)ているだ(🍤)け(🛫)である。すると校長はも(🌲)う一(🕒)度、「いいか(😳)ね、君らを信頼し(🗓)てたのん(😩)で(🤦)お(🤽)く(🏌)よ。」と、念(🤕)を押(yā(👻) )し、「じゃあ(🉑)、(🎢)私はすぐ県庁に出かけな(🍮)けりゃならんから。」と、あ(🍱)たふ(⏺)たと帽子掛の方に行って(😚)帽(🚵)子をか(🤕)ぶった。そこで四人も默(mò )ったま(⛓)ま、校(🌷)長(🐞)(zhǎng )のあとについて室(👩)(shì )を出て来た、とい(💆)うの(🚀)で(💇)ある。
「あら(⛏)っ(🗨)!」
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