フェラ 動画《エロ 動画 アニメーション》2行目ライン
エロ 動画 アニメーションあらすじ
彼は、いつとはな(🔙)しに(🔴)、そん(🏴)な気(qì )がしていた。は(📭)っきり意識(🌬)して、(📰)そ(💋)うなろうと努めた(🏂)わけでも(👧)な(🎄)かっ(🌐)たが、(🍟)中学に入学(xué )して(🚙)以来、(📙)日一日と(🤺)、母や祖母の問題がその深刻(kè )さを減じ(🥑)て行き、(🥊)こ(🥤)のごろ(📮)で(🚵)は、よほどのこと(🍟)がないかぎり、たいし(🐣)て気(🐩)(qì(🎙) )にも(🆚)かから(🕶)なくなって来たのである。それは、たしかに、中学校と(🎶)いうものの空気(qì )が(➡)、(🏓)彼に(🔝)い(📗)ろいろの新(🤽)しい(🕰)問題をあたえ(🗜)、彼(bǐ )の関心を、急(jí(⚾) )に(🏞)家庭以(🐙)外(wài )の世界にま(🙈)で(🎏)拡(kuò )げて(🥘)くれた結果にちがいな(🕕)か(🌑)った。そ(😅)の(🍽)意味では、中学校というところも(♐)、尊敬すべき先生(🚎)がいる(🧛)い(⌛)ない(🦑)にか(⌚)かわら(🙌)ず、人間(🥉)を成長(zhǎng )させる何(hé(🚢) )かの(🕢)魔(🤜)(mó )術を(🎨)もったところだ、(👥)とい(🥫)え(📂)るであろう。
「(🍝)どうだい、本(běn )田の(⭕)弟だったら(🌿)、これから狐(🎳)(hú )なんかにいじめられない(🧖)ように、四年生でバックし(🌝)て(🌴)や(🌲)ろ(🚺)う(💂)じゃない(🚼)か。」
彼は、(❇)その声をきくと、無(wú )意識に起(qǐ )きあがった(🔬)。そして(💝)、くるり(📍)と(😍)向きをか(🍼)えて新(🈴)入生の方(fāng )を見た(🚤)。彼はも(💥)うすっかり(🍁)落ちつい(🔜)てい(🏭)た。新(xīn )入生(shēng )たちは、(🐨)み(🏯)んな青(qīng )い(🆖)、おびえきったような顔(yá )を(🙃)して、彼(bǐ )を見(jiàn )ていた。その青(👤)い顔(🤧)の両側に、(🛌)五年(nián )生(shēng )たちが、にや(⏱)にや(🤶)笑って立っている(🐌)のが(🕹)、はっきり見えた。
「こ(🧝)らっ！ (🖍)どこ(💞)へ行(háng )くんだ(🏋)！」(🎛)
もっとも、生徒(🦃)(tú )間の噂によると、校内(🤚)に二人や三人は、尊敬(jìng )に値す(👚)る(🐨)先生がいな(😈)いでもないらしかっ(🈸)た。また、入学式の時(📙)(shí )に、(🏨)彼が校長か(🦊)らうけ(💻)た(🐎)印象(xiàng )も、(🥑)まだすっか(🛣)り消えて(🐏)い(🛐)たわ(👥)けではな(🎗)か(🔬)っ(🅾)た。しかし、(🐏)そ(👗)うした先(🦔)生たち(🖤)は、(⏹)次郎(📿)た(❎)ち(🍖)とはまるでべつ(🤲)の(💰)世界に住んでいるよう(🎬)な(🖌)もので、(🐖)めった(🧀)に(🦔)そ(🖇)の顔をのぞくことさ(😀)え出来ないのだ(🎟)った。次郎(🐂)は、(🥄)そのために(⏳)、中(zhō(😑)ng )学校(🀄)というところは、小学(🐰)(xué(🖲) )校に(👌)く(🐡)ら(🎒)べてずっと奥行が(🍑)あるような気もしたが、またいや(🗂)に不(bú(📓) )便なと(🕊)こ(😢)ろのようにも思(😂)(sī )った。
(🎑)学(xué )課には彼(bǐ )は(😙)かな(🥝)り熱(rè )心だった。また、教科書以(yǐ )外の本(🛁)も毎(🕖)(měi )日(rì )いく(💻)らかずつ読(🧗)んだ(🥏)。たいていは(💮)少年向(🅰)(xiàng )きの雑誌や伝記(jì(👜) )類だったが、恭(gōng )一(yī )の本箱(🕥)か(⏳)ら(🤦)、(⛰)美し(⏹)く装(🦐)幀された詩集(jí )や歌集(😹)(jí )などを、ちょいちょい(🌊)引(🌬)きだして(🐶)読(🐴)むことも(📹)あ(🎂)った。むろんそのいずれも(😋)が(㊗)、彼(bǐ )に(🔎)はまだ非常にむずかしかった。しか(😩)し、恭一にお(🚗)りおり(🏓)解釈(shì(👂) )か(😚)いしゃくしてもらった(🧗)り(⏳)し(🎎)ているうちに、詩(shī )や(🍃)歌のこころというもの(😲)が、いつとはなしに彼(🍈)(bǐ )の感情にしみ入って来た。そし(🎟)て、時には、(🦂)寝床にはいって(🌕)から、(🐮)自分で歌(🐳)を考え(🌾)、そっと起きあがっ(🚁)て、それを手帳に書(shū(📇) )きつけたりす(➰)る(🎍)こともあった。
「(🐌)べつ(🤭)に何ともなかっ(🗒)たよ。」
(📍)彼は(🅿)何(🔝)(hé )だかそんな気(🗣)(qì(🏠) )がして、不(bú )安だった。しかし、一(yī )方で(🔮)は(🎸)、大沢(zé(🙈) )に励ま(🚍)して(🔂)もら(🌦)っ(🔄)たこと(🐦)がうれしくてな(🖇)らなか(😣)った(⚾)。そして、(🕍)
み(👱)んな(😹)は、(🛰)そ(🕋)れで默り(🚶)こんだ(🕕)。す(👴)ると(🥅)大沢は恭一を見ながら、(💷)
彼は、しかし、彼のそう(📆)し(🍮)た孤独(dú )を(➕)たいして淋しいと(📚)は感じていなかった。また、(✨)憤りや侮蔑の(🏫)念も、たびかさなるにつ(🛠)れて、次(🍐)弟にうす(〽)らい(🏼)で行(🥃)き、あとで(😝)は、(⚪)かえって、(🆎)同(🎳)(tóng )級(jí )生に(💈)対して憐憫に似(😳)(sì )た感じをさえ抱くようになっ(⏸)た。こう(💹)した(🚶)感(gǎ(⛹)n )情の変化は、彼に(🍑)とって、元(📪)来(lái )さほど(🍴)不(😏)自然な(🐏)ことではなかった。それは、つまり(🐻)、彼が(🐚)か(🏢)つて(🎉)算(➿)盤そろばん(😶)事(shì )件で、(🚲)弟の俊(🗓)三に対して(🈷)示(shì )した感情の変化と(📏)、同じものだ(🛶)っ(🤴)た(㊗)のである。
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