馬田(📿)は、(🙃)また「(❗)ふふん」と笑(🚇)った(😿)。そして、
「で(⛅)も、いいかしら(😾)、こちらは?」
次(🍢)郎(➿)はすこ(🍩)し顔を(🥗)あ(🦄)からめた。が、すぐ思いついたよ(😊)うに、
「(🎻)あ(🚵)た(😞)し(🚞)、やっぱりまわ(🧟)り道し(🧗)た方(fāng )がいいと思う(🥡)わ。」(✊)
町はず(🚦)れからは松(🏆)並木(mù )の(📓)土(tǔ )手(🤣)が(🧙)広(📏)々とした青田(tián )のな(📍)か(⏳)をうね(😼)ってつ(🕦)づい(🌽)ている。左は、ほぼ五六(〽)間ほどの(👢)川で、向こう岸(🐍)も(😟)やは(🗣)り松並(📝)(bìng )木の土手(👀)で(🦒)ある。旧藩時代(dài )のさる名高(gāo )い土(🌓)木家が(📽)、北山の(🍪)水(shuǐ )を町にひくために開鑿かい(💉)さく(🥗)した水(⏲)路だそう(💗)だが、いつも探さ(🔟)一(🖊)二(èr )尺ほどの清冽(🐢)せ(🗑)いれつな(📨)水が(💭)、かなり(🥠)な速度(🖤)で、白(❌)砂の上を走っている。その(🔇)水は町に流れ入る(😍)直前に直角(jiǎ(☔)o )にまがって(💔)一丁ほど東に流(liú )れ、もう一度(dù )直(zhí(🍔) )角に(🧀)南(nán )にまがって、町(🚝)は(❔)ずれの橋(✝)の下をくぐ(⛅)っ(🚗)ている(🐒)のであるが、(🛺)その角(👝)のあた(🚩)りには(💧)、背丈(zhàng )せた(🌩)け(🍹)ぐ(❔)らいの渕(👃)が(💪)出来てお(😝)り、夏になると、このへんの子供(🥘)たちは、よくそこで水(shuǐ )をあ(🍏)びる。土手をとおって通(tōng )学している中学生(❕)の(🚚)中にも、学校(xià(⛩)o )のかえ(🏽)り途(🐄)には、子供たち(🧜)に(💯)ま(⏮)じ(📉)って水をあ(🌡)びて行く(⛴)もの(👜)が少くはない。次(cì )郎もおりおりそ(🐧)の仲(🕔)(zhòng )間に(🥗)加わる一人(🤓)だが、(🤦)きょう(🚁)は、とくべつ暑(🙂)か(🦄)った(🚨)にもかかわらず、(🔧)そこを見むき(🚉)もしないで通りぬけ(🚫)てしまっ(🚋)た。それから五(wǔ(🤐) )六(liù )分(fèn )も(📰)行(🔥)くと、一心橋という橋がかかっ(🔸)て(📕)おり、道をへだてて、駄菓(guǒ )子(🍶)や(⤵)ところてんなどを(➡)売る小さな茶(😛)店がある。次郎は(💢)、その半丁(💯)ほど手まえ(🏯)に来(❄)たとき、(📤)今(jī(💿)n )までうつむきがち(🦒)になっていた顔(🚘)をあ(📡)げ(🕝)て、ふと向こ(🏫)うを見た。すると(🎗)、橋(👏)のたもとの大きな松(🍬)の木(⛑)かげに、帽(mào )子をわしづかみ(🎗)にして(⚓)向こうむきに立って(⬛)いる(🦎)一人の中学(🎰)生が眼にとまった。馬田(🕸)である。制服(fú )のボタンをすっかりはずして(📅)胸をはだ(🌶)けてい(🅰)るらしく(🚏)、襟が首(shǒ(🐯)u )の両がわ(🎱)にはね出(chū )し、腰にあ(👟)て(🔯)た左手(🔛)(shǒu )のうしろに(👝)裾がたくれあがっている。
そこまで考えて来た時に、(🈁)ふと、(💊)隙間(👴)風(🏒)のよう(🎤)につ(⏩)めた(🥉)く彼の頭(🚯)を(🐫)よぎ(🦅)っ(🍗)たもの(😼)があった。それ(🍉)は、自分たちの運動(🥊)が幸い(👝)に成功して、どうなり県(xiàn )当(dā(⛰)ng )局(🍼)の意志(zhì )を動(🔷)(dòng )か(🛶)し得(😝)(dé )たとして、先生(shē(🤨)ng )は果して留(liú(📣) )任(rè(🥘)n )を肯がえんじられるだろうか、(🍕)という疑問であった。この(🧔)疑問は彼(🏝)を(🏟)ほとんど絶望(⏹)に近(😸)い気持にさ(🚤)そい(🏁)こんで行(🗑)(háng )った。先(🌽)生のお気質として(🎏)、そんなことが(🍷)出来るは(📣)ずがない。自(📻)分は、ただ一途に先(xiā(🥘)n )生(shē(🐥)ng )の留任を目あて(🎁)に、血書を書(shū(📳) )いたりし(🈷)て一所懸命になっているが、先生にしてみる(🔢)と、(🕘)落(🌷)(luò )ちつくと(🍌)ころは最初から(📴)はっきりきま(⛎)っていたのだ。自分はただストライ(🔛)キに口火を与(🐡)えるために、そ(💻)して先生(🎹)の最後(🚑)(hòu )に泥を塗るため(🏳)にあ(👣)の血(🌦)書(shū )を書(shū )いた(😎)のではなかっ(🔗)たのか。
「(🌕)ま(🏑)わり(🕗)道な(👌)んかして、いた(🦔)ず(🕢)らされたら、よけい世間(🕛)にけちをつけられるよ(🖊)。」(🎶)
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