「今(jīn )日(😗)きょうは休(😙)むよ」と安(🎆)場はいった。
「い(🏚)やかまわない、(🌬)わしもおひるからは見物(wù )に(🐆)ゆくぞ、しっかりやっ(👉)てくれ」
(✡)柳は静(👙)かに(🚰)敵の姿勢を見やった(⭐)、そう(❇)して美しいボディス(🐔)イン(♑)グを起こした。のび(💀)のび(😍)とした四(sì )肢(🚕)ししや胴体の(🗄)あ(📊)ざやか(🛍)さ(🚔)、(📞)さながら画に見る(🌝)がよう、(🏯)球が手を(🥧)はな(🔇)れた。五(🚲)大洲(🐔)が(🔐)バットをふったかと見ると球(qiú )は左翼(🦇)の頭上はるかに飛ん(🗺)だ、外(wài )野手(⏬)は走った、(✂)内野手も走っ(🎧)た(🕖)、陣(zhèn )営騒然そう(🐷)ぜんとみだれ(💟)た、(🗼)小(☕)原(🔀)はあっ(🏌)けに取られてマスクをぬぎ捨て(Ⓜ)た(🕖)ま(🔷)ま(😛)本(🖼)塁(🏚)(lě(🚞)i )に立っている。
だがかれは少しも(🌅)ひる(😽)まなかった、かれ(🐤)の鉄砲(🥊)のごとき速(sù )球(qiú(🎫) )はまたたく(🐧)間にふたりを(🎞)三(💮)振(📃)せしめ(🆙)た、つ(🌔)ぎは柳(🔰)光一(yī )である。光一はボックスに立ってきっと投手(shǒ(🍉)u )を見やった、かれは速(sù )球に対(🗑)して確信(🎁)がある。千(🎓)三は小(👪)学(🔤)校にありしとき光一のく(💿)せ(🛍)をよく知(🍤)っている、かれは光一(yī )がかならず自分の(🈚)方(🧝)へ打(dǎ )つ(♈)だろ(🙅)うと思(sī )った。
「(🛺)女(🦈)と合奏したり、手紙をやりとりするのはどうだ」
「(📣)そ(😭)うだ、金(jīn )が(🎧)あって(🆚)時(🤾)間(🏚)があって学(xué )問す(🏵)るもの(🏩)は(⏭)幸福(fú )だ、わしの塾じゅくの生(🍝)(shē(🥁)ng )徒はみん(🌤)な不(bú )幸なや(📈)つばかり(💀)だ(🤪)、同じ土地(dì )に生まれ(🤜)同じ年ごろであり(🥪)ながら、(♉)ただ(🌵)、金(jīn )の(🥗)ため(🚄)に甲こうは意(🌂)気揚々ようよ(🚵)う(🐬)とし乙(😊)おつは悄然しょう(🈯)ぜん(🤯)と(🛣)す(🛵)る、こんな不(bú )公平な話はないのだ、い(🐐)いか安(🦊)場(chǎng )、そこでだ、(🛫)わ(🚍)しは生徒(🗼)共の肩身(💺)を広くさして(😖)やり(🗾)たい、金ずくではかなわない、(🦆)か(💭)れら(🎶)の(🐡)学(xué )校は洋風(fēng )の(😿)堂(táng )々た(📍)るものだ、(🌔)わしの(🕋)塾じゅ(🕚)くは(🖊)壁が落ち(🚄)屋根(gēn )がもり畳たたみ(🤣)がぼろ(🥌)ぼろだ、(⚡)生徒は町を(🚖)歩(bù )くにい(🍧)つも小(🤺)さくなっ(🕴)てしょぼしょぼしている(🔔)、だか(👱)らせ(🍣)めて(🐅)野球でも(🔓)い(🎫)い(📜)から一遍い(✔)っぺん勝たしてやりたい、(🚭)実力のあ(🔧)るものは(👏)貧富にかかわらず優(📡)勝者になれるもの(🚻)だというこ(🔜)とを(🗓)知らしめ(💾)たい、師範(fàn )生も中学(xué )生(shēng )も(🍗)黙々(🏫)生もくもくせいも同(☕)等(děng )のものであ(🍯)ると思(👓)わせた(😵)い、大(dà )手をふって町を歩(bù )く気にならせたい(🖊)、だからどうし(😷)ても今度(👙)は勝(shèng )たねばな(❄)らん(📘)、わし(🈹)もこ(⚓)の年になって、なにをくるし(🦑)んです(💓)っぱだかにな(😮)っ(🥟)て空あき地ちでバットを(🎑)ふ(👮)り生徒等を相手(📚)に遊(yóu )んでいたかろう、生徒の自尊心(🥣)を養(🐡)成したいためだ、(🌌)そう(🙈)して一(yī )方において町(🏘)の人々や官学(♿)崇(chóng )拝(🐴)者を見かえしてやりたいためだ(🎛)、野(yě )球の勝(shèng )敗(bà(📲)i )は一小事だが、こ(🏂)こで負ければわしの生徒(👌)は(🐔)ますます自(🌪)尊(🧠)心を失い肩(🕳)身(🕶)を小さく(🌚)する、(🌤)実に一大事件だ、(🛶)なあ安(ān )場(🏧)(chǎng )、今(🚔)度(🎫)こ(💓)そはだ、(📫)な(🎨)あ(⏱)おい、しっかり(➗)やって(🤐)くれ(🏭)」
安場(🐾)は(🌀)翌日規(🚁)(guī(🎦) )則正しい練習をした、(🔣)一回二(⚫)回三回(huí )一(yī )同は夜(🍱)色が迫るま(🛎)でつづけた(🛷)。いよいよ明日(rì )あす(🚩)になった土曜日の早朝(cháo )から一同が集(🦁)まった。
先生の声は(🥑)次第に涙をお(📽)びてきた。
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