高瀬はこの人が来ると、百姓画(huà )家えかき(🍕)のミ(🏏)レエのこ(🐘)とをよく持出した。そ(🕑)して泉(🍡)から仏(fó )蘭西フランスの田舎(🎨)の話を聞くのを楽みにした。高瀬は泉が持っている種々(🍀)さまざ(🖋)まなミ(🎪)レエの(🐕)評伝を借りて読み、時にはそ(🚫)の一(🗂)節を泉(♿)に訳して聞かせた(📎)。
三(🐨)人(🏂)が連立(🕦)って(💆)湯場(chǎng )を出、桜井先生(👺)の別(bié )荘の方へ(🌯)上って行った時は(🉑)、先生は皆なを(🛵)待受(♊)(shò(🚦)u )顔(🌵)に窓に近(jìn )い(⏸)庭石(shí )に(🏂)水をそそいで(👵)いた。先生(shēng )は(🔨)石(🔭)垣の上に試みたアカ(🤥)シヤの挿木さし(🚶)きを高瀬に指(🎥)(zhǐ )して見(jiàn )せた。門(🏥)の(🐪)内(nè(⏳)i )に(🚻)は先(🦌)生(🆒)の(😁)好(hǎo )きな花(huā )も植えられ(⬇)た。
(🕯)こ(🍗)れと(🐲)擦違すれち(🌴)がいに(⤵)越後(hòu )えちごの方からや(🚑)って来た上り汽車がや(🐩)が(♑)て汽笛の(🏷)音(🍓)を残して(❇)、東京(🏈)を(🔫)指(🔬)して(😜)行(🙄)って了った頃(qǐng )は、高瀬も塾(📑)の庭(🕒)を帰って行っ(🈂)た。周(📼)囲あ(🕤)たりにはあたかも船が出(chū )た(🕳)後(🖊)の港(🔧)の(🍟)静かさが有った。塾の庭(🥇)にある桜(yīng )は濃(💦)(nó(🦏)ng )い淡い樹の影を地に落(🥍)(luò )し(🅱)ていた。谷づ(😗)たいに(🌂)高(🖌)瀬は独(dú(👀) )ひとり桑畠(tián )の間を(🍫)帰りな(⚫)がら、都(dō(🕷)u )会か(✒)ら遁の(⤵)がれて来た自(zì )分の身(🎆)を(㊙)考えた。彼が近(jìn )い身の辺ほとりにあ(🧖)った(👳)見せ(🌇)かけ(🥁)の生活か(🍅)ら――(⏰)甲斐かいも(📙)無い(🐠)反抗(🎊)と心労(👸)(láo )とから――その他(🎅)あら(🔱)ゆるものから遁の(♎)が(☝)れて来(🕘)た自分の身(♍)を考えた。もっと自分(fèn )を新鮮(xiān )に、そして簡素(sù(🌘) )にす(🔱)ることは無(📧)いか。そのために(🌇)、彼(🌭)は他にもあった(🐖)教(🏅)師の口を断(🐵)り、すこし土で(🥍)も掘って見よう(🙉)と(👛)思(sī )っ(💏)て、わざわざこの寂しい(👏)田(tián )舎へ(🔺)入(🦓)って来た。
「(🌱)そう(🐺)はいかない(🚖)」
塾の(🏧)小使(shǐ )も高(🥊)瀬(🚑)(lài )には先生だっ(🎶)た。音吉(jí )は見(jià(🍜)n )廻(huí )りに来て、鍬の持ち方から(🕓)教え(👺)た。
「(📄)怒ってる――螫(shì )さすぞ螫すぞ(🏷)」(🐐)
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