日本《無料 緊縛》2行目ライン
無料 緊縛あらすじ
三〇（一(yī )七七(🏕)）
子罕(hǎn )しかん第九(🕧)
○ 射(🛢)・御＝(👔)＝禮・楽(❤)・射・御(yù )・書(🐎)・数(shù(📈) )の(📨)六芸のうち射（弓(🛅)の(😇)技術）と(⛓)御(yù )（(🧡)車馬を御(🚹)する技術(shù )）と(🍗)は比較的(de )容易で下(⚓)等(⛷)な技術と(🏏)されており、とりわけ御がそ(🌝)うであ(👐)る(🗣)。孔(😥)子は(😜)戯れに本章のようなことをいいな(😫)がら、暗に自分(🧠)の本領(🎊)は(🌵)一(❇)芸(✂)一能に秀でるこ(🔲)とにあるのではない、(😘)村人た(🔉)ちの自分に(📛)対(❗)する批評(píng )は(🍋)的(🗓)を(🌵)はずれ(🦑)ている、と(🆙)い(♌)う意(yì(😷) )味を(🍠)門(🥈)人たちに告げ、その戒めとしたものであ(🚎)ろう。
二〇（二(è(🥖)r )〇四）(🍸)
○(🍴) 四十(👗)づら(🚺)、五十づらをさ(⛺)げ、先輩顔(yá(👭) )をし(⏰)て孔子の前に(🔪)並(🍣)んでいた門人たち(🈺)は(🎮)、どんな顔(yá )をし(🥟)たであろう。
「由ゆうよ、お前(qiá(🔗)n )のこしらえ事(Ⓜ)も、今(jīn )に(📆)は(🏼)じ(🏹)まったことでは(🛐)ないが、困ったものだ。臣(🐧)(ché(🚇)n )下のない者が(💗)あ(🖇)るよ(👶)うに見(jià(🐊)n )せかけて、いった(🕕)いだれ(🎵)をだまそうとするの(🥣)だ。天(tiān )を欺こうとで(🥙)もいうのか(🏢)。それに(🖥)第一、私(sī )は、臣下の手(shǒu )で葬ってもらうより(😽)、むし(🍥)ろ二(èr )三人の(🌖)門人(⛵)(ré(🎞)n )の手で葬ってもらいたいと思(🙆)っているのだ。堂々(🖱)たる葬儀をして(🐣)もらわ(🛐)なく(🖥)ても、まさか道(♊)ばたでのたれ死したこと(🗳)にも(🔼)なるまい(😗)ではない(🎚)か。」
「先生の(🌁)徳は(⬅)高(gāo )山(shān )のような(💦)ものだ。仰げば仰(💖)ぐ(🥁)ほど高い(🍛)。先生の(🖼)信(🏿)(xì(🕶)n )念は(🌃)金(💤)(jīn )石のよ(🔛)うなものだ。鑚(❕)きれば鑚きるほ(🚺)ど(🐧)堅い。捕(🕊)捉(🥪)しがたいのは先生の高(👶)(gāo )遠な道だ。前(💾)にあるかと思うと、たちまち(🥁)後ろ(🧒)に(🍁)ある。先生は順序を立てて、一歩(bù(🤾) )一歩とわれわれを導き(🍠)、われわれの(🖍)知識(🈹)をひろ(🆓)め(💅)る(🎨)には各(gè )種(zhǒng )の典(diǎn )籍、(🚆)文物制(🔷)(zhì )度を以てせ(🛎)られ、わ(📥)れわれの行(♏)動を規制す(⏯)るには礼を以てせられる。私(sī(🛬) )はそのご指導の精妙(miào )さに魅せられて、(🔳)やめよ(⛏)うとしてもや(🌎)めることが出来ず、今(🐈)日(rì )まで私の才能のかぎり(⛴)をつくして努力して(✂)来た。そして今では、どう(🆕)なり先生の道の(♏)本(běn )体を(💴)はっきり眼(🚅)の前(qián )に(🤹)見(🤣)(jiàn )ること(😍)が(🅱)出来る(🚫)よう(💚)な(🈚)気がする。しかし、いざそれ(🍫)に追(📮)いついて捉(🏣)(zhuō )え(🍚)ようと(🤒)すると(📺)、や(🌫)はり(📦)ど(🥛)うにもならない(🚶)。」
○(🏛) 老子に(🆘)「善行轍迹無し(🔍)」と(👩)あるが、至(🕜)徳の境地(🎁)について(🍇)は、老子(❣)も(♿)孔子(💩)(zǐ )も同(tóng )一である(🤯)の(👺)が面白い。
二五（二三(sā(🍸)n )〇(🙆)）
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